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1.
在物质高度发达的当今社会,对"人"的关注也达到了空前的高度.然而,在纷繁复杂的新闻文体中,讣闻报道这种关注特殊群体的"人"--逝者的文体却一直未能得到人们足够的重视. 相似文献
2.
课程改革与教师文化重建 总被引：17，自引：0，他引：17
教师文化革新是课程改革的深层次支撑因素。教师文化的内涵可从内容和形式两个角度加以分析,教师文化的传统特质制约着课程改革。新课程呼唤新的教师文化,教师树立课程意识以及形成合作开放的行为方式是实施新课程的关键。 相似文献
3.
<面向21世纪教育振兴行动计划>针对基础教育改革中存在的问题,把课程改革列为亟需突破的两大瓶颈之一.这一动议昭示着课程改革的滚滚热潮将扑面而来.随着课程改革的深入开展,学校课程权力的进一步增大,基础教育领域各校必将根据课程权力的下放、新的课程标准,重新审视学校教育,纳入新课程理念,从而重新规划学校的课程结构. 相似文献
4.
高中研究性学习实施现状的反思及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
研究性学习是我国基础教育改革的一大亮点。是变革传统教育模式、甚至是变革传统教育体制的突破口。目前研究性学习在我国尚属于起步阶段，实施过程中遇到了一些困难。要顺利实施高中研究性学习，必须转变观念，提高教师素质，增加投入，改善组织管理，进行考试、评价制度改革。 相似文献
5.
对我国独立董事制度的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
独立董事制度源于美国,为完善我国公司治理结构,中国证监会在上市公司中引入了该制度。本文对我国推行独立董事制度进行了三个发展阶段的划分,并在此基础上对我国独立董事制度的现状进行了评析,针对其存在的问题提出了若干完善的建议。 相似文献
6.
高职课程实施是括以职业为导向,将工作本位的课程计划付诸实践的过程,宜采取适应或改编的课程实施取向,并处理好与教学的关系.课程实施受课程计划、学生特征、教师素质以及各种外部因素的影响,主要有"订单型""教学工厂"和"教学做合一"三种代表性实施模式.分析课程实施的有效性,应从预设目标与生成目标两个维度加以考察,高职课程实施的研究,将有力地推动高职院校的课程改革. 相似文献
7.
张晓瑜 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(11):63-65
为了适应新社会的发展,国际经济全球化的要求,各高校都在推行新的教学模式,研究性学习正是顺应了新教学改革的要求。研究性学习是以学生的自主性、探索性为基础,在教师的指导下主动获取知识,解决问题的过程。 相似文献
8.
课程表:问题与建议 总被引：1，自引：0，他引：1
张晓瑜 《课程.教材.教法》2006,(5)
反思传统课程表,不仅在认识上存在误区,而且在实际运行和使用中也存在诸多问题。新课程要求课程表的编制遵循新的理念与策略,即应有明晰的指导思想、明确课程表决策者及相应职责、保证课程设置一定程度上的弹性化。 相似文献
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10.
张晓瑜 《天津师范大学学报(基础教育版)》2003,4(3):57-59
反思当前中小学德育内容构建中存在的诸如缺乏针对性、逻辑性、序列性等问题,以道德教育为例,构建一种明晰纵向序列、厘定横向关系的德育内容新体系,并在德育的其他领域及各领域之间建构一种创新性的内容体系,是学校德育内容创新的一种新范式。 相似文献