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1.
一、分解不彻底
例1分解因式：16x4-y4。
错解 16x4-y4=（4x2＋y2）（4x2-y2）.
分析结果分解不彻底,因式（4x2-y2）还能继续分解,应分解到不能再分解为止．． 相似文献
2.
企业报作为企业的重要舆论阵地与工具,在把握主旋律、坚持正面宣传报道的前提下,恰当开展舆论监督,也是其不应推卸的职责。企业报实施舆论监督要把克服缺点．化解矛盾．推进改革开放和经济发展作为出发点和落脚点。在实践中我们探索总结出如下几点做法：其一,选准突破口。紧紧围绕企业中心工作．就事关企业生存、发展和职工关心的问题,深入研究,认真选题,重点突破。～段时间,企业内招待费浪费严重是个突出问题,职工对此反映很大。此时企业审计部门对下属两家亏损单位进行了审计,发现仅200人的单位9个月花掉招待费ZI万元;另一个4… 相似文献
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初二《思想政治》教材中涉及到许多法律概念，其中有些是易混淆的法律概念。为使学生更好地理解并把握这些概念，这里就几组易混淆的法律概念进行比较分析。 相似文献
4.
从内蒙古自治区历次科技发展规划的发展思路、指导方针、发展阶段和特征着手,从中探寻科技发展的思路、脉络和重点领域,并结合内蒙古经济、社会发展的阶段性特征,提出了内蒙古“十二五”科技发展的重点问题和重点领域。 相似文献
5.
《为人民服务是热爱人民的具体表现》一课的教学张翠珍（一）复习提问为什么要热爱人民？（学生回答……）（二）导入新课（教师讲解）同学们，通过前面的学习，我们懂得了为什么要热爱人民。热爱人民是中华民族的美德，是一种高尚的思想感情。有了这种思想感情，才能忠于... 相似文献
6.
为了更好地满足专业分类的需要和实践型人才培养,以培养学生发散思维为目标,对热工基础类课程的教学进行了探索和改革。提出了课程教学模块化,分别为公共基础模块和各类专业模块,实践环节有传统验证性实验模块、挑战性工程设计模块和综合热流实验模块。在培养方法上选择和改进具体的教学方法、手段和内容,实现教学效果和人才培养的双赢。 相似文献
7.
培养学生直觉思维对其掌握知识、发展创造能力、形成果断性格十分有益。引导学生做全面、系统的观察,是培养直觉思维的重要前提。在教学中,既要教给学生基本的解题思路,又要鼓励学生从整体出发,抓住问题的实质,做出“别出心裁”的解法;直觉思维能力的培养还需要教师引导学生进行试探验证。 相似文献
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面对日益激烈的市场竞争和社会需求的变化,教育者应通过转变会计教育思想,调整会计教育目标,改革会计教育内容,重构课程体系等来适应会计人才市场竞争的需要。 相似文献