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目前,以促进全体学生全面地、生动活泼地发展,从而形成健全个性为基本特征的素质教育正在我国中、小学积极推进.素质教育的主阵地在课堂,如何使课堂教学既保证学生的主体地位,又发挥教师的主导作用,使各教学环节达到“高效省时”的优化状态,是我们要研究的重要课题.我以小学数学第七册“加、减法的一些简便算法”一节为例,依据教材内容和课型特点,注意将教材本身的知识结构和学生的认知结构恰当结合来设计教学,让枯燥乏味的计算课在教师的引导下变得生动活泼.教学目的:使学生理解并掌握加数或减数接近整十、整百的加、减法的简便算法,能够灵活正确地算出得数,提高计算能力. 相似文献
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"好的开头,等于成功了一半",在讲授新知识之前,教师如能精心设计各种由旧知识向新知识过渡的训练方法,给学生提供思维的依据和途径,让学生自然而然地完成知识迁移,不仅大大提高课堂授课效果,而且能充分调动学生学习的积极性,从而使学生的思维能力得到逐步提高。 相似文献
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在小学数学教学中加强创新思维能力的培养,是当前小学数学教改中的一项重要任务,也是为祖国培养创新人才的基础工程之一。如何在小学数学教学中培养学生的创新思维能力呢? 相似文献
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