新工科背景下高等数学案例教学与课程思政的融合探索     

郭琼  张雯莹  王凤超 《科教文汇》2021,(10):51-52

随着“新工科”建设的提出,高等数学作为工科专业的公共基础课,急需针对“新工科”人才培养目标进行教学改革。该文提出了融合思政育人元素的案例教学法,既紧扣专业需求,体现数学方法与专业应用的关联性,同时也着眼于提高学生的综合素养。  相似文献