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促进区域发展是成人教育的重要功能之一。社会需求是成人教育发展的源动力。高校成人教育要在分析区域发展人才需求类型、数量、规格、质量的基础上,调整培养专业,完善课程设置,提高教学质量,才能充分发挥高校成人教育满足区域发展人才需求的功能。 相似文献
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培训是提升教师专业素养的重要途径之一,文章立足于中小学教师培训的过程,从任务提出、任务执行、任务监控、任务评估、任务延伸等环节对"任务驱动"策略的实践进行了初步探讨,并在此基础上提出了一些思考. 相似文献
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土地利用规划在生态文明建设理念指导下,可以实现土地空间格局不断优化,社会发展与自然资源环境相协调,土地利用结构更加合理布局。同时,土地利用规划科学合理,将会推进生态文明建设,促进经济社会环境可持续发展。在深入分析生态文明与土地利用规划之间的相互作用、互利共生等关系的基础上,以南宁市为例,从生态文明建设理念视角,对南宁市土地利用规划现状进行了分析,提出了调整完善的对策建议:第一,应用生态主导型规划方法,突显"生态"主导地位;第二,明确生态用地保护边界,确定生态保护红线;第三,规划中重视土地的循环、低碳和绿色使用;第四,增加保障生态文明建设的新增建设用地指标;第五,积极推动利于生态文明建设的生态工程建设。 相似文献
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成人培训是区域人力资源开发的有效途径和人力资源合理配置的杠杆,在考虑北部湾经济区经济发展和人才发展规划的基础上,通过改进培训模式和方法,更新培训内容,整合优化培训资源,加快培训机制创新,加强区域成人培训规划等策略,将有效提高成人培训服务北部湾经济区人力资源开发的功能。 相似文献
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中小学校长培训是一种实践性极强的培训,而“基于问题”培训模式下的校长基地研修学习,则为校长培训中理论与专业实践之间的脱节找到一种解决方案,较好地让教育理论回归到本应生长的土壤（学校）,帮助校长跨过理论迈向实践的那道“坎”。 相似文献
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在新的形势下,改变以政府和行政为主导的校长培训模式,提高中小学校长培训的实效性和针对性,寻找适合校长专业化发展的培训机制、模式和方法已十分必要,本文从中小学校长培训目标的制定、培训内容的选择、培训形式的设计及培训管理策略等方面阐述了适合中小学校长培训新形势需要的,体现了现代培训理念的,能有效的提高中小学校长培训质量的“系统设计,整体创新”的校长培训模式。 相似文献
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学习型小组研讨促进校长主体参与培训活动的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
有效的校长培训活动必须是校长主体的活动,而通过学习型小组的组织与学习研讨的有效实施,可以促进校长培训主体的有效参与。本文通过对"学习型小组研讨"培训方式进行分析,将有助于校长培训活动有效性的提高。 相似文献
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