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在实际英语教学中,英语老师们都似乎重视教学,而忽视教学研究。很多学校教学研究开展不够,参加教研活动也只是走过场。有的教师提出,备课时间都不够,哪有时间进行教学研究?有的教师还认为教学研究搞得再好又有什么用处呢?对于这些看法,我不敢苟同。相反, 相似文献
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徐会敏 《现代教育管理与教学》2007,(3):87-88
1.贯彻学生主体性原则。大班教学条件下,落实以学生为主体的原则尤为重要。首先,如果学生主体性原则得不到很好的落实,那些由于班级人数众多而得不到教师足够关注的学生,其学习积极性就得不到充分调动,可能就会对学习失去兴趣和信心,最终“掉队”,而“面向全体学生”就会成为一句空话。其次,语言学习的本质也要求学习者要成为学习的主体和中心。有效的语言教学应当满足学生学习的需要,不能让学生去适应教师和教材, 相似文献
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