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徐剑飞 《中学数学教学参考》2009,(12):29-31
题记：一次解题，就像是一次旅行，在有心人眼里，沿途处处皆风景，更为重要的是，在寻常之处可能会有意想不到的美景隐藏于其中． 相似文献
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徐剑飞 《中学数学研究(江西师大)》2002,(9):31
对同一件事物,当我们的视点改变时,会有不同的发现;对同一个数学问题,当我们考虑的出发点不同,会产生相异的思路;在多条件的问题中,我们可以选择不同的条件作为主要的突破口;在单条件问题中,同一条件可以具有不同的表现形式.凡此种种,我们可以认为是不同的审题视点,产生不同的解题思路.解题分析的一个主要任务就是引导学生如何从不同角度观察并运用条件,从而确定解题方向. 相似文献
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解题教学是数学课堂教学的一个重要组成部分。通过解题教学,不仅可以帮助学生巩固概念、性质、定理,更重要的是使学生分析问题、解决问题的能力得到逐步的提高,进而从整体上促进学生数学水平和素质的提 相似文献
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本文选取2011年至2012年《南方日报》和《羊城晚报》的农民工权益维护报道作为研究样本,从报道类别、报道体裁、报道内容等方面分析了农民工权益维护报道的特点;通过对样本的分析和研究,总结出目前农民工权益维护报道中存在的不足,并针对这些不足提出改进建议。 相似文献
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徐剑飞 《黄河之声(科教创新)》2018,(13)
我国现阶段音乐教育存在着较为严重的形式综合误区,而格式塔心理学有关整体与部分关系的理论对我国目前的音乐教育有着极其重要的现实意义和启示。 相似文献
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徐剑飞 《中学数学教学参考》2000,(12)
作为在教学双边活动中占据主导地位的教师 ,应时常提醒学生 ,许多表面上看起来新奇而又复杂的问题所揭示的内涵可能是非常简单而又熟悉的 ;加强解题分析的目的有时就是为了透过表象看本质 .请看一例 .问题 :等比数列 {ａｎ}中 ,ａ1 ≠ 0 ,ｑ >0 ,前ｎ项的和记为Ｓｎ,自然数ｂ、 相似文献
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理解课文内容时鼓励学生发表独特的见解,不失时机的培养学生的创造力;品味语言时鼓励学生积极探究,可以发展学生的创造力;实践运用时鼓励学生想象拓展,努力形成创造感性。 相似文献
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毋庸讳言,古典概型问题的核心就是对基本事件的确认．在此基础上,运用分类或分步原理求解基本事件总数及指定事件包含的基本事件的个数,则是影响学生解题的因素．由此,有一种观点,认为（古典概型）概率的求解即等同于排列组合知识的应用,事实果真如此吗？ 相似文献