地理课堂活动探究     

徐友艳 《科学中国人》2014,(10):150

课堂活动是以围绕实施课堂教学目标为目的,在教师的引导下,学生进行的活动。在地理课堂教学中,以学生的学习兴趣和内在需要为基础,开展形式多样的地理课堂活动,让学生主动参与、主动探索、主动操作,充分发挥学生的动手、动脑、动眼、动身能力,使整个过程真正建立在学生自主活动、主动探索的基础上,有利于促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的和谐发展,以焕发出课堂教学的真正活力。  相似文献   

新课程背景下运用信息技术优化高中政治课教学设计     

徐友艳 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):117

新课程标准明确指出,教学设计的成功与否是决定课堂教学效果的关键因素。因此,在进行高中政治教学时,一定要提高对教学设计的重视度,以新课程标准为依据,对教材进行充分研究,同时,结合学生的实际情况进行教学设计,这样才能保障课堂教学效果,提高学生的学习效率。随着信息技术的不断发展,信息技术已成为一项重要的辅助工具被应用于教学中,通过信息技术在高中政治教学中的运用,使高中政治教学设计更加科学化、合理化、多样化,有效提高了高中政治教学效率。  相似文献