徽商"士商平等"的经济伦理及启示     

徐孟林 《黄山学院学报》2011,13(1):12-15

徽商为生存和发展而建立起来的"士商平等"经济伦理,其实质是"士商异术而同道",徽商在商业实践中以义为利,奉献社会,实现"士"的情怀,从而赢得300年的商业辉煌.在徽商的经济伦理视野下,现代企业实现可持续发展要吸收中国传统伦理文化中的合理成分,树立现代社会意识,履行社会责任,促进社会和谐发展.  相似文献   

曾国藩治家思想的文化内涵     

徐孟林 《文学教育(上)》2010,(17):106-107

曾国藩作为儒家的集大成者，其治家思想集中体现了儒家文化内涵，并主要体现在以下三个方面：一．仁爱胸怀；二．中庸之道；三．自强精神。  相似文献   

曾国藩的子弟教育思想初探     

徐孟林 《文学教育(上)》2010,(19):118-119

曾国藩重视对子弟的教育,认为人才靠陶冶培养而来,读书首在明理,进德修业,不以做官为目标,而要追求真正学问。为学要“有志”、“有识”、“有恒”,还要慎重择师交友,讲求因材施教。  相似文献   

浅谈数学实习作业的教学     

徐孟林 《科教文汇》2008,(33):F0002-F0002

实习作业是培养创新意识和实践能力的重要载体,本文研究了实习作业及其特点,剖析了实习作业的教学现状,对如何搞好实习作业的教学进行了大胆有益的尝试。  相似文献   

徽商“士商平等”的经济伦理及启示     

徐孟林 《黄山高等专科学校学报》2011,(1):12-15

徽商为生存和发展而建立起来的“士商平等”经济伦理,其实质是“士商异术而同道”,徽商在商业实践中以义为利,奉献社会,实现“士”的情怀,从而赢得300年的商业辉煌。在徽商的经济伦理视野下,现代企业实现可持续发展要吸收中国传统伦理文化中的合理成分,树立现代社会意识,履行社会责任,促进社会和谐发展。  相似文献   

胡适职业教育思想:内涵、成因及影响北大核心     

徐孟林 《职业技术教育》2017,(21):73-77

胡适职业教育思想具有鲜明的时代特征。他针对实业教育与时代脱节的状况,力图以学制改革确立职业教育地位,主张职业教育要适应民族资本主义工商业发展需要、适应地方发展需要、适应学生个性发展需要。胡适职业教育思想是当时中国社会进化呼唤下的产物,美国的教育思想和教育制度是它的主要理论渊源,同时其自身的求学经验也为之提供了有益启发。胡适推动建立了适应"时势之需"的职业教育体系,促进了当时西方先进的现代职业教育思想在中国的普及,也开启了以人为本的职业教育发展趋势。  相似文献