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Design Thinking（设计性思维）理念是本世纪初在管理教育领域出现的一种教育改革理念。同为新兴的教育理念．Design Thinking理念与当前高等工程教育领域的CDIO（构思·设计·现实·运作的英文缩写）模式有许多异曲同工之处。同时,二者也存在着较明显的差异。通过把Design Thinking与当前较为成熟的CDIO进行详细对比．可以深入解读和分析Design Thinking观点的特点,并由此探讨Design Thinking理念对我国当前管理教育改革的启示。 相似文献
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本研究在借鉴西方创业教育实践和创业教育研究成果的基础上,运用D.Teece动态能力概念,创造性地利用技术创新动态能力、动态市场竞争力、创业组织领导力三个维度诠释创业动态能力内涵,并借用结构方程模型对创业影响因素—创业动态能力—创业绩效之作用路径进行了定量研究,最后发现动态能力是影响大学生创业绩效的内在核心要素,其中创业组织领导能力尤其关键。本研究发现对于指导地方高校充分发挥自身优势、结合区域特点、培养学生地域性环境协同性动态创业能力、构建环境和谐型创业教育模式,具有积极的意义。 相似文献
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探索人才培养目标实现的有效途径,保证教学各环节与培养目标的高度对接与协调,是关系到高校教学质量的重大问题。将工程技术中"Top-down"思维方式运用于教育领域,结合应用型本科金融学专业的教学实践,并以能力为主线,逐级分解学校、专业和课程三层目标体系,最终实现每一课程与培养目标的高度耦合。对此,应尽快转变思维方式,保证各教学环节协同运作,并改革课程或专业的评价标准。 相似文献
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实践教学在培养应用型本科经济与管理人才中具有举足轻重的作用。本文在分析应用型本科经济及管理专业人才能力要求的基础上,设计了基于应用能力培养的本科经管专业实践教学体系,包括构建相应的教学目标、教学内容、教学保障体系、教学管理评价等。并以浙江大学城市学院为例,总结实践教学体系实施的过程和重点要素,为同类院校提供借鉴。 相似文献
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本文通过对国外女性创业相关文献的整理,简要回顾了国外女性创业研究的历史、女性创业研究的局限性和原因,并归纳总结了女性创业研究的发展趋势。在此基础上建立了女性创业研究的一般性框架,既弥补了以往研究的不足,又为后续的研究提供了一个清晰的思路。 相似文献
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