历史课堂学生思辨能力培养路径规划     

房志勇 《中学课程资源》2019,(2):56-57

历史课堂不应只是侧重记忆的课堂,而应该是智慧课堂,以培养学生思维能力为目标的课堂。思辨能力是学生独立思考、科学分析、解决问题的能力,也是学生应该具备的基本学科素养。在初中历史课堂,教师为有效地对学生进行思辨能力培养,对课堂教学培养路径展开了详细规划,通过学情分析、问题设置、优化互动、活动融入等方法,最大限度地激活学生的思辨兴趣,使学生逐渐掌握灵活的思辨方法,课堂教学取得良好效果。  相似文献   

联合疗法治疗尖锐湿疣的临床观察     

房志勇 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(11):67-67

目的：寻找一种有效且易于操作的能够减少尖锐湿疣复发率的方法.方法：选取我院皮肤性病科2004年9月至2009年6月门诊就诊男性病人84人,随机分为观察组和对照组,观察组应用胸腺五肽、干扰素、CO2激光治疗.对照组仅予CO2激光治疗.对两组患者的治疗方法的疗效进行对比分析.结果：观察组治愈40例,复发6例;对照组治愈21例复发17例,两组比较p〈0.01.结论：该联合疗法治疗尖锐湿疣,对控制复发,提高治愈率确实有较好的效果.  相似文献   

高职院校实训师资问题研究     

房志勇  朱艳 《今日科苑》2009,(23):167-168

高职院校的办学水平,在很大程度上取决于实训师资队伍建设。目前,高职院校实训师资队伍建设中,普遍存在着学历层次、职称、待遇、业务水平等方面的问题,需要通过借鉴国外经验、建立激励机制、依靠相关政策、完善教师培训制度、建设双师型师资队伍,积极引进人才、聘用兼职教师等措施来解决。  相似文献