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2001年4月,我随美国教育代表团访问中国。这次访问非常愉快。访问过程中,我对美中教育进行了比较。无论是学生与教师的比率、教育培训,还是校长选拔,美中两国都面临着许多挑战,我们都在为提高所有学生的教学质量而做着探索。我认为,美中教育在教育政策、教育实践、教育目标等方面,相同点大于不同点.美中教育的相同表现的三个方面: 相似文献
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运用“增值”评量指标评估学校表现 总被引:6,自引:0,他引:6
运用“增值”评量方法能增强学校效能评估的效度,同时也为教育评估提供了有关的新理念。进行“增值”评量时,有必要收集学生的学习成绩、学生的学习能力基线、学校背景和情境信息、学校教育环境信息等。在研究学校效能的领域里比较常用的几种统计分析方法各有其优缺点。为得到学校的真实情况,需要分析不同类型“增值”评量指标。有关人员需了解“增值”评量方法的局限性,以做到有效使用。一个旨在促进学校评价方法创新和学校教学质量提高的中一英合作“增值”评量试验项目正在中国进行。 相似文献
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爱·托马斯英 《少年文艺(南京)》2010,(7):27-28
太阳早早地热起来。潮湿的干草蒸气缭绕,散发着香甜。一团团雾气向南飘去,丝丝缕缕地落进一个山谷,叶繁枝茂的紫杉暖融融如果实墙壁,黏稠的芳香从墨角兰和百里香释放出来,又被来来往往的蝴蝶扇向四方; 相似文献
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变化无常、无界限、真正的、多专长的自由职业日益考验着经理人的前摄和自我调控.人们期望经理人能规划他们的职业生涯、增强受雇就业能力和持续进行学习.本文就解释经理人参与注重职业生涯的学习和拓展这一问题提出了一个概念框架.文章提到,经理人参与到注重职业生涯的学习和拓展中来,应该被理解为是个人与环境的关系.为此,作者建议了三个框架结构层次并认同对该问题的进一步研究和实践. 相似文献