成教临床医学专升本学分制教学改革探索     

余美月  申屠礼明  方平楚 《中国成人教育》2005,(10):44-45

学分制是以学分为单位来测量课程的学习量,以最低必要学分为毕业标准,以目标管理为主要特征的基于选课制的一种弹性的教学管理模式。其主要特点:一是课程内容的多样性。在基本必修课之外,开设大量的选修课,在保证基础理论主干的同时,要有一些枝叶伸向科技前沿,更有大量与市场接  相似文献