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对小学教学管理中“以人为本”新模式的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
“以人为本”是我们党在综合国内外新形势下提出的执政方针,在教育领域如何贯彻“以人为本”,是值得广大教育工作者探讨的一个重要课题。本文的研究目的是就在小学教学管理中,如何认清教学管理与“以人为本”的各个关系,按照“以人为本”如何发挥管理者、教师和学生的作用进行了详细的分析,希望能够找到一条适合新形势下小学教学管理的新模式。 相似文献
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本文根据中等职业技术学校培养目标，提出建设高效、联合、开放的数控实验室；并提出对设备严格实施规范化、系统化及可操作性强的管理办法。一、数控实验室的建设精打细算、科学决策、注重特色、力求实效。近几年来因种种原因，机械类职业技术学校办学艰难，尤其资金紧缺、生源不足致使办学举步维艰。在这种情况下，要建立数控实验室，较为切实可行的办法是依照教学计划规定的基本要求来规划和建设实训室的模式，并以此选购数控设备的规格和数量。做到少花钱办大事，确保培养学生达到教学计划规定的、必须掌握的技能水平。其具体的方案如下… 相似文献
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新课程的学生观是“一切为了每一位学生的发展”，那么新课程改革中的班主任应该是什么类型呢？一、严爱相济的“照师益友型”。班主任要热爱每个学生，主动与学主交流。在与学生交流过程中要多一些亲和，少一些冷漠；多一些换位思考，少一些严厉指责。师生在真情互献的基础上实现班级管理工作的和谐发展，师生在“亦师亦友”的氛围中共同成长。 相似文献
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农地产权制度是指人们在利用农村土地时所受的人为制约,是人们占有和使用农村土地的行为规范.对基于制度变迁理论及建国后中国农地产权制度变迁进行历史考察,寻找出对我国农地产权制度改革有所裨益的启示,以利于设计出具有现实可行性的农地产权制度创新方案. 相似文献
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施建刚 《牡丹江教育学院学报》2012,(5):121-122
同伴互助学习是以学生为中心、以互助合作为基础获得知识与技能的学习过程。它建立在社会建构主义与"最近发展区"理论基础之上,并符合二语习得的一般规律,其有效性得到了教学实践的验证。本文探讨了将同伴互助学习应用于综合英语教学的不同方法,以激发学生的学习兴趣与积极性,提高学生综合运用语言的能力,有效实现教学目标。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)将“工具性与人文性的统一”定义为课程的基础特点,在“教学建议”一节中又进一步强调:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化地把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”如何在日常教学中进行“人文渗透”,打破原有的知识教育的垄断地位,对每一位语文教师来说无疑是个挑战。 相似文献
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在项目管理、团队激励以及知识管理整合基础上,凸显在项目情境下,集中关注项目团队知识互补效应特征的前提下,构建了基于知识互补性的项目团队成员知识共享三种激励模式,剖析项目团队成员知识共享努力、知识共享激励和项目知识共享产出的深层次关系。研究结果表明,传统知识共享激励模式不利于成员共享知识;在知识共享直接激励模式、整合个体激励与团队激励的知识共享激励模式这两种模式下成员知识互补水平越高,成员知识共享努力水平越大,委托人需要更多的激励才有利于其提高净收益;比较后两种激励模式,知识共享直接激励模式使委托人获得相对更多的收益,但这种模式的实现比较困难,原因是成员知识共享努力的不可观测。 相似文献
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在项目导向型(Project-based)供应链跨组织合作中,稳定均衡的知识流是实现项目价值增值的基础。因而,在假定项目型组织之间平等合作的基础上,从项目价值增值最大化角度,考虑跨组织知识流控制目标间努力成本关系,构建并剖析了基于知识流的项目导向型供应链跨组织合作激励模型,并对模型分析结果进行数据模拟和算例分析。结果表明,以调整控制目标的激励强度为协调手段,实施项目导向型供应链跨组织知识流组合协调激励策略不仅可实现项目价值增值的最优化,而且可实现合作双方净收益的帕累托改善,进而使得承包商在知识流控制目标上合理分配资源和努力水平,实现项目控制目标间的协调均衡。 相似文献
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施建刚 《湖北第二师范学院学报》2014,(3):30-33
词汇习得是英语学习者面临的重点和难点.近年来,随着语料库语言学的发展,在词汇习得中引入网络语料库成为英语教学发展的新趋势.本文对基于语料库的英语词汇习得进行理论阐释,并从词频分析、词语搭配、语义韵与构词法角度探讨美国当代英语语料库COCA在英语词汇习得中的实际应用. 相似文献