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施燕 《英语大王(小学)》2006,(1)
角色:Kitty MIller赵美棋饰 Mrs Miller李广华饰 the storekeePer周样华饰 ℃_、协‘日e瞥梅嘉倩子饰 协作单位:广西桂林市阳光学校 rhe gentleman陈光饰 .……。......……，..……‘..........……。. KittyMillerisanieegirl.Unluekily*，herfatherdiedthree years:’蕊90.H 相似文献
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施燕 《娄底职业技术学院学报》2006,4(1):19-22
高职院校特殊的培养目标及靠后的招生批次，决定其学生具有独特的思想状况。所以,在高职生思想政治教育中提倡因材施教尤为重要。因材施教主要体现在提高学生认识能力、化解学生抵触情绪、增强学生自我调节力三方面。 相似文献
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上海二期课改的基本观念是“以幼儿发展为本”,课程应促进幼儿全面和谐的发展。如何更好地“以幼儿发展为本”?其中首要的是教师必须熟悉、了解教育对象的特点,使教育活动更符合教育对象的生活经验和发展水平,以便更好地构建以整合、开放为特点的课程内容,达成课程改革的目标。下面以组织幼儿认识周围环境为例进行分析。许多幼儿园教师认为,科学本身是严谨的,它是一种“求真”的过程,科学知识具有真理性,容不得半点模糊,教师在组织科学教育活动时虽应注意幼儿的年龄特点,但还应让幼儿了解科学的客观事实。因此,他们大多指导幼儿运用科学学习… 相似文献
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一、课题研究的背景和意义《英语课程标准》规定:小学毕业能掌握600-700个单词和50个左右的习惯用语;小学阶段的阅读量累计要达到10-12万字。要达到这样的目标,没有足够的语言输入量是不行的。成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践,因此阅读是语言学习的一个重要方面。而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材。学生不知道该阅读什么,怎么阅读。所以,要让学生明白什么叫阅读学习策略,在阅读中应该具有什么样的学习策略,怎样才能掌握、内化这些学习策略。在小学阶段,进行英语阅读教学学习策略的研究具有重要的… 相似文献
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培养学生“听、说、读、写”的能力是英语教学的基本要求，而如今的课堂教学中．更多是以“听”“说”为主的教学模式。如果是新授课，则先听课文录音，看与课文内容有关的图片，制作精美的Flash，然后是说，回答问题，讨论问题，做和课文内容有关的题目．多以选择题的形式呈现或是填空题。最后，到布置作业时。会涉及“写”，写几个翻译题，写一个指定题材的书面表达。而“读”这个步骤，在课堂教学中则被简化掉了，似乎听一下课文，就是读过，找几个问题的答案，口头回答一下，也算读过，而反复朗读课文去体验语言，似乎不再需要。这样的做法，其实远远偏离了语言教学的实际情况。模仿、朗读、边听边读和背诵是语言学习的最基本形式，有助于学生积累大量词汇和丰富多彩的语言表达形式．对于口语和写作具有模仿和借鉴作用（葛文山《语文教学给英语教学的三个启示》，《中小学外语教学》，2008，10）。因此在英语教学中必须重视“读”。 相似文献
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施燕 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
一、教学设想
利用实验创设情境引入课题:两组暗盒上的两个灯泡,各拿走一个,看到剩下的灯泡有一个亮着,还有一个不亮了,这说明两组灯泡所在的电路不同,以此引出课题.在授课过程中,采用小组合作的方式,放手让学生通过两个活动展开探究:第一个活动,解决如何使两个灯泡都亮起来的问题,从而找到两种最基本的电路连接方式--串联和并联;第二个活动,引导学生探究串联、并联电路的特点,通过观察、比较,请学生自己总结出串联、并联电路的特点,会判断生活中常见电路的连接方式,并解决实际生活简单电路的设计,通过交流、评价使学生认识物理学在生活中的重要作用. 相似文献
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一谈到作文教学,很多语文老师就禁不住摇头,一个字“难”。再谈到作文讲评,更是“难”上加“难”。一直以来,不少语文老师把作文训练和作文讲评作为讲授课文的缓冲地带;或者过于重视学生作文的训练,却忽视了讲评课;有的即便是上作文讲评课,也仅仅是把立意、选材、结构、语言等稍作点拨,推荐一两篇范文。其实,作文讲评课是作文教学中一个至关重要的环节,对此,我们应给予深刻的思考。一、精心批改,为讲评“护航” 相似文献
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施燕 《英语大王(小学)》2006,(6)
比尔和约翰是两兄弟。比尔比约翰大三岁。但因为比你非常调皮,惹出许多麻烦,所以他的父母把他送到了乡下一位亲戚家住。因此,约翰从不知道自己还有一个哥哥。 相似文献