三层次读书教学探究     

张文锋  施秀娥 《中学生电脑》2014,(2):73-73

阅读教学中．我认为“读”是第一位的。学习一篇文章,读都读不了,读都读不好,就更谈不上文本理解、培养语感和陶冶情操了。《语文新课程标准》明确提出,“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”,并将它升华为“以读为本”的新理念。然而,在实际教学中,“多读”“不同形式”的读,固然是有益。但是不是只要“多”就好呢？其实不然。那么,怎样才算把课文读好了？怎样才算“读到位”了？  相似文献   

防雷检测工作技术问题分析     

武圣利  施秀娥 《科技风》2018,(21)

在众多的自然灾害中,雷电灾害所造成的影响以及所带来生命财产的损失是最严重的。防雷检测工作既复杂,所要的技术含量也较高,做好防雷检测工作,既能让人们的生命财产有所保障,也能促进国家经济的长效发展。本文将简要分析防雷检测工作中存在技术问题,希望能使防雷工作更进一步。  相似文献