西藏小学生阅读理解能力的培养策略     

旦增措姆  扎西平措 《西藏教育》2020,(2):21-23

随着小学语文课程改革的不断深入,学生阅读理解能力的提升成为了课程教学的重点内容。从统编教材来看,小学语文教材中阅读部分的内容明显丰富了,阅读内容和阅读的篇幅都有所增加,特别是在古诗词方面增加明显;从课程教学要求来看,新课程改革对教师教学能力和学生阅读理解能力提出了具体的要求,《课程标准》对学生阅读量也做了阶梯式目标,第一目标为不低于5万字,第二阶段目标为不低于40万字,第三阶段目标为不低于100万字,由此可见学生阅读理解能力的培养已经成为了课程教学的主要内容,教师在教学过程中应积极注重从教材内容入手,培养学生的阅读和理解能力。  相似文献   

让大师的魅力感动学生的心灵——有感于高中新课改教材选取鲁迅先生的作品     

旦增措姆 《西藏教育》2013,(2):60-61

语文教学的目的不止是传授一些语言文字方面的知识,而是必须担负起陶冶学生情操、培养健康心理、提升精神境界等任务。这些任务的实现途径是多种多样的。其中,通过让学生阅读和学习大师的的名作,感受其人格魅力与精神力量,是一条非常重要的途径。  相似文献   

如何在语文教学中进行情感教育     

旦增措姆 《西藏教育》2014,(5):11-12

<正>情感教育是针对青少年的一种特殊教育形式,它通过一定的载体将正确的人生观、价值观传递给学生,从而使他们成为真正的完善的人。情感教育是语文教学的生命所在,缺乏了情感教育的语文教学是缺乏生机和活力的。情感教育需要依靠教师的教学传递给学生,从而使课文内容产生一些潜移默化的教育效果。那么,在语文教学中如何进行情感教育呢?  相似文献   

羊卓雍湖水位变化与湖区气候要素的相关分析     

胡军  旦增措姆  唐述君 《西藏科技》2009,(10):65-67

对羊卓雍湖流域现有的水文和气象资料进行了相关分析。结果表明流域内的上一年及该年的降水量、年平均水气压、融冰初期的温度和上一年的蒸发量对水位的升降产生直接的影响,其中除上一年的蒸发量外,均与水位的年际变化呈正相关关系。随着全球气候变暖,导致其西部冰川及积雪的融化,使得羊湖区域内的降水量增多,他们对羊湖水位的回升有着直接的贡献。  相似文献   

全区第二届中小学藏语多媒体教学课件评选结束     

旦增措姆 《西藏教育》2013,(5):64-64

由区教育厅基础教育处牵头组织、区教育科学研究所承办、区电教馆提供技术支持的"全区第二届中小学藏语多媒体教学课件评选"于2013年4月15日至4月26日,在区电教馆顺利举行。  相似文献