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英语教学比较强调对学生语言交际能力的培养,而忽视非语言交际能力的培养。英语教师应该运用跨文化非语言交际手段来组织教学,有意识地向学生灌输目的语国家的文化,让他们通过课堂实践习得跨文化非语言交际的能力。不同的语言有不同的文化背景,东西方的文化差异影响到人们的思维方式,而思维的差异又造成了语言的差异。在英语教学中,教师要正确处理文化造成的语言差异,帮助学生提高实际运用英语知识的能力。 相似文献
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针对目前英语课堂教学滞后的现状。提出如何运用网络协作学习的学习模式、方法和策略,充分发挥网络信息量大、超时空、交互好等优势,优化英语教学环境,丰富教学方法,拓宽教学渠道,使学生在单词、句型、阅读等方面能轻松学习,激发学生学习英语的兴趣,拓展思维,开阔眼界,提高自主、探究学习能力和英语的综合语言运用能力。改革英语课堂教学中不适应发展需要的教学模式,为学生提供了一个开放性的学习环境,推动英语课堂教学的发展和学生英语水平的提高。 相似文献
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