浅谈如何培养小学生的数学能力     

曹广春 《科学大众》2010,(3)

教师应积极引导学生参与探索性、合作性、操作性、主体性、创造性的实践活动,从而使学生加深对知识的理解,培养学生自觉运用数学知识探索解决问题的能力,学生的创新能力也得到提高。  相似文献   

数学教学中培养小学生实践能力之我见     

曹广春 《小学时代》2009,(11)

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新课标下的作文教学     

曹广春 《林区教学》2014,(7):23-24

在语文新课程标准的指导下,探索一种作文教学形式,即:关注生活,走进生活;阅读搜索,整理储存;以文为范,文后练笔;引导鼓励,激发创新;教有法,写有程序。希望能给作文教学注入新的理念,让学生把写作当作一件快乐的事情,在快乐的情感中,完成培养学生表情达意能力的目标。  相似文献   

浅谈如何走出教学误区,提高课堂教学效率     

曹广春 《科学大众》2009,(10)

课堂教学应追求有效果、有效益、有效率。文章针对当前课堂教学的现状,阐述如何走出课堂教学的误区,提高课堂教学效率。  相似文献