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1.
计算思维在非计算机领域的应用主要集中在科研领域,如计算生物学、计算化学、计算决策学等。在教育学,尤其是高中教学的相关领域几乎没有被明确的研究和实践过。如何理解计算思维并应用于日常教学,以及多元化地培养学生的计算思维能力,对于中学教学将有着极大的促进作用。本文执笔团队均为高中教学一线教师,结合多年教学经验及对计算思维的理解,着重以化学学科为例,对计算思维在中学教学中可行的应用进行了系统阐述。 相似文献
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4.
作业是理解、巩固课堂教学内容的重要载体,也是联系课堂内外的桥梁。作业的形式和内容对学习方式有较大影响。笔者在教学中,曾就“漂白粉”的有关内容设计了两种不同类型的作业让学生去完成,借此研究作业类型对学习方式的影响。 相似文献
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6.
血液氧自由基、血乳酸、主观用力感觉、心率与运动强度相关性的研究 总被引:3,自引:0,他引:3
为探索抗氧化运动强度与监控指标的确定,采用CR2000RC氧自由基生化分析仪、LT 1710血乳酸测定仪、Borg(15、10)主观用力感觉等级量表、心率监测系统对受试者(n=9)从事300、600、900、1200、1500KPM/min不同强度踏车(Monark839E)运动(每级负荷运动5min)时血液氧自由基、血乳酸、主观用力感觉、心率的变化进行测定,并对其进行了相关性分析。结果表明:心率、RPE(15、10)与运动强度(KPM/min)之间呈现高度线性相关,r=0 959、0 923、0 918;血液氧自由基浓度与运动强度、心率、RPE之间的相关性较低,但其变化趋势类似于血乳酸的变化,低强度时(≤900KPM/min)虽运动强度增加但血液氧自由基浓度保持不变,当运动强度超过900KPM/min时,血液氧自由基浓度随运动强度增加而增加;RPE10与血乳酸之间的相关程度高于RPE15、心率、运动强度与血乳酸的相关程度。认为心率、RPE(15、10)可作为监控抗氧化运动强度的理想指标;血液氧自由基浓度不能作为运动强度的监控指标;从抗氧化运动角度而言,健身运动的强度应以血乳酸4mM、心率130beats/min、RPE15值11、RPE10值3左右为宜。 相似文献
7.
一、创设情境,导入新课。俗话说:"良好的开端是成功的一半。"有效导入新课是课堂教学中的一个重要环节。导入新课的方法多种多样。新课的开头,巧妙设置与教学内容相应的教学情境,能吸引学生的注意力,激发学生的求知欲和思维创造力,而学生也会带着兴趣或解疑的需求,探索问题的思考,进入新课的学习。如在讲九年级《学会合理消费》的内容 相似文献
8.
在科技兴趣小组活动课上 ,为了激发学生的潜能 ,让学生探究浮力的秘密 ,我设计制作了一个仿自动冲洗箱的“自动控制冲洗演示器”。它能像人多的公共场所的卫生间里面的冲水箱那样有规律地自动控制反复放水冲洗。仪器特点 :制作材料易得 ,制作工艺较为简单。仪器结构整体透明 ,自动控制充水放水过程直观可视 ,便于学生观察、探究。仪器装置图 (如图 1所示 )。图 1制作材料 :1.2 5L饮料瓶 2个 ,玻璃通管 2根 ,圆柱体泡沫塑料块 1块 ,软体橡皮吸盘 1个 ,塑料球 1个 ,细绳子 1根 ,A、B胶 1盒。制作方法 :将一个饮料瓶的底去掉以及瓶口切去一部… 相似文献
9.
曹艾莉 《科学对社会的影响》1997,(1)
在高等教育尤其是研究生的培养方面,美国保持着世界领先地位.1992年24岁获得学士学位的人口比例;美国达到31%.欧洲国家在过去20年内,高等教育虽然有显著的发展,但是在适龄阶段达到学士学位的人口比例仍然在10%到20%之间.日本在1992年超过20%,达到23%. 相似文献
10.
义务教育小语一、三、五、七册七~九单元教学问答唐山市光明实小曹淑英熊学恩问:根据参考书提示,字形指导的教学要放在理解课文之后,可是有些老师在初读课文后就开始读生字、分析字形,只是不书写,这种做法对吗?(第一册)答:义务教材提倡在语言环境中识字,具体(... 相似文献