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认知语言学是从认知的角度研究语言的学科。范畴化理论是其基础，概念隐喻是范畴化理论的延伸。范畴化理论和概念隐喻可以解释委婉语，加深对委婉语的理解。 相似文献
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曹蔓 《北京城市学院学报》2010,(2):93-96
认知语言学下的图式理论在提高英语听力能力方面起着重要的作用.本文在分析图式理论的理论基础上,提出了广泛接触各种听力材料,边听边记录,听说结合的提高策略. 相似文献
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利用SBR亚硝化处理化肥厂实际废水,研究其短程生物脱氮过程中pH、溶解氧、进水氨氮负荷和温度等因素影响,并确定亚硝化处理的最佳操作条件。结果表明,pH过低会抑制亚硝酸盐的生成,过高则不利于反硝化菌反硝化过程TN的去除;当pH值控制在8.0左右时,亚硝化率保持较高水平,同时出水TN浓度控制较好。当DO浓度为0.2~0.3 mg/L时,亚硝化反应继续进行,但NH4+-N亚硝化反应速率较慢;当DO浓度为1.5~2.8 mg/l时,无法实现系统中亚硝化的运行,硝化作用成为主要反应。高氨氮负荷进水有利于亚硝酸盐的积累,但对出水氨氮去除效果不佳。较高的温度有利于亚硝化反应进行。当t=35℃,初始pH控制在7.8~8.2,DO控制在0.5~0.6mg/L,进水浓度NH4+-N为100mg/L时,SBR亚硝化操作过程为最佳,此时亚硝化率基本稳定在90%以上。 相似文献
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本文在分析中小城市非英语专业学生听说能力现状的基础上,把建构主义理论运用于听说教学实践,提出听说课上要正确合理地使用多媒体教学手段,精读课上要重视对学生口语的训练,开辟第二课堂,做到听力练习多样化;同时加大听说部分在考试中的比例,督促学生锻炼听说能力。 相似文献
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本文以Dick&Carey模型为系统化教学设计原则,以某土木工程企业委托2008-2010年共3期脱产英语培训(每期9周)为实例,通过需求分析得出海外土木工程英语培训的教学目的,分析培训学员和具体培训环境,编写教学目标和测量方法,开发多种教学策略,编写课程设计、教材和具体学时分配。最后根据形成性评价,提出最佳的海外土木工程英语培训教学设计。 相似文献
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曹蔓 《广西教育学院学报》2010,(2):137-138,161
本文在分析中小城市非英语专业学生听说能力现状的基础上,把建构主义理论运用于听说教学实践,提出听说课上要正确合理地使用多媒体教学手段,精读课上要重视对学生口语的训练,开辟第二课堂,做到听力练习多样化;同时加大听说部分在考试中的比例,督促学生锻炼听说能力。 相似文献
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委婉语是英语新闻中常出现的一种现象,其中包括隐喻、转喻、外来词和近义词。从认知语言学来看,这些方法能具有突出一个概念的某个积极方面而同时掩盖其他消极方面的作用,从而达到间接的委婉效果。 相似文献
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