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1.
知识产权是人们对无形的智力成果所享有的专有权利,包括专业秘密权等等,它作为一种与财产权密切相关的权利在法律中出现,是人类文明和社会生产力发展到一定阶段的结果。目前,国际经济、科技一体化的趋势正在飞速发展,知识产权愈发显示出它的重要意义和价值,知识产权这种无形财产在企业全部财产中所占的比重愈显重要,与贸易有关的知识产权直接关系到一个国家或一个地区贸易的成败与发展,明确知识产权保护的重要原则,有助于深刻理解我国知识产权法律制度。  相似文献   
2.
“分类”是学习和研究数学的一种方法。通过分类,集中了同一类事物,分别对它们进行观察、比较和研究,能深刻地发现这类事物的共同特点及其变化规律。课程标准实验教材北师大版数学一年级上册编排了“分类”这一章节,让孩子们一接触数学,就从数学的角度去认识分类,学习简单的分类方法,从而培养了学生的分类意识。一、整理房间生活中经常要对事物进行分类,“整理房间”就是学生日常生活中“分类”的具体例子。为什么要整理房间呢?从图上看出房间里的物品摆放得杂乱。因此,教学时要创设一个具体的情景,充分利用教材中的主题画,指导学生仔细观察…  相似文献   
3.
真正把上海作为有生命的个体上升为审美本体的高度,细致地打量描摹都市风情的文化和文明景观,从而使都市文学真正确立起文体类别的美学风格和审美内涵的作者当之无愧的是穆时英,繁华都市的现代性书写与现代都市的艺术性传达,使都市文学与其代言人的审美契合产生的互动效应,奠定了穆时英在现代文学史上不可动摇的历史地位。  相似文献   
4.
初唐的诗坛,经过王、杨、卢、骆“四杰”的努力,开始逐步摆脱齐梁诗风的影响。但是,从理论和实践上进一步扫除齐梁诗风的任务,却是由比“四杰”稍后的陈子昂来完成的。继后,唐诗发展到“盛唐”跃入繁荣的顶峰,也有着陈子昂的不朽功绩。笔者拟就陈子昂在唐诗繁荣史上的功绩略谈如下浅见: 陈子昂是初唐杰出的诗人,同时也是一位优秀的诗歌革新家。他的文学才华和政治见解都出类拔萃。他处在武则天执政时期,其文才曾被武则天赏识,然面武则天只重他  相似文献   
5.
2006年PCT国际专利申请状况分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
2007年2月,世界知识产权组织(WIPO)发布了《国际专利申请量去年再创新高东北亚增长显著》的报告。报告公布了全球PCT专利申请的国家分布、领域分布、排名前列的申请人等统计数据,并对发展中国家的PCT专利申请做了专门描述,具有十分重要的参考价值。  相似文献   
6.
刘益浒 《职业圈》2008,(11):93-95
新中国成立后,中国特色社会主义法治建设道路经历了初创期、破坏期、恢复期和发展期三个阶段。中国特色社会主义法治建设道路涉及到方方面面,各个环节,既有理论的成果,又有实践的成就。未来中国特色社会主义法治建设道路将按照十七大报告的新要求全面快速发展。  相似文献   
7.
十七年合作化小说的作者在政治和审美之间的矛盾纠结,使小说的情节结构呈现出比较明显的症候特征。可以说,在安排政治意味比较浓厚的情节结构方面,如何既能完成伦理教化的任务又能保持审美的本色,始终是叙事者面临的一个难题,二者之间很难取得一个动态的平衡。因此采取文本细读的方式,不难发现小说中的评论性或插入式的游离情节、经典文本结构的未完成性、情节结构的失衡等触目的现象,反映的叙事症候也是十七年合作化小说最有意味的一笔。  相似文献   
8.
张瑞  马星  路厅  梁成浒 《教师》2010,(6):16-17
高校“专升本”,不仅仅是办学层次的提升,还意味着办学方向、人才培养模式及社会功能的变化。面对新世纪的挑战,贵阳学院紧跟时代步伐,努力探索,逐渐成长为西部地区省会城市合格本科院校。本文采用个案研究的方法,通过深入了解贵阳学院毕业生就业需求.对毕业生就业难现状进行剖析,提出了解决问题的具体措施和对策,以求对新升格本科院校就业工作提供一点有益的支持。  相似文献   
9.
弗兰纳里·奥康纳是20世纪美国南方文学杰出的女作家,她的作品笔锋犀利,见解独特且富有诗意。本文主要从叙述声音的角度,通过她的著名短篇小说《好人难寻》的叙述声音的具体分析,充分展示该小说叙述的复杂性以及叙述者与小说审美之间的关系。  相似文献   
10.
周蒋浒 《教育与职业》2021,993(17):40-44
校企协同育人是贯彻落实国家产教融合发展战略的需要,是深化职业教育人才培养模式改革的需要,是建设高水平"双师型"教师队伍的需要.当前职业教育校企协同育人还存在职业院校自身吸引力不够、企业参与育人积极性不高、相关制度机制适应性不强的现实困境,需要职业教育各参与主体汇聚合作共识,凝聚价值目标、找准角色定位、服务学生成长;共促资源融通,促进师资互融、聚焦教学共融、推动文化交融;健全制度机制,完善制度保障、共建协同平台、形成共评机制,以深入推进校企合作,深化产教融合,为社会培养高素质技术技能人才.  相似文献   
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