"问题会诊":不断提高教师反思能力     

席宣荣  曾雪琴 《江西教育》2006,(22):14

我校开展“问题会诊式”校本教研以问题为主线,强调教师间合作以形成强大的群体合力和研究氛围,大大促进了教师专业素养的提升。问题是校本教研的起点,也是教师进行自我反思的明显体现,从这种意义上讲,问题意识就是教师进行校本教研的研究意识。因此,学校大力提倡、鼓励教师的问题意识。每周三、周四分别是学校的数学、语文教研活动日。每学期由学校牵头制订教研活动计划,然后以教研组为单位合作备课,精心设计教案,再由个别教师执教,全体学科教师共同参与听课。听课教师要学会在“热场面”中“冷思考”,运用新课改理念去发现问题,填写初诊表…  相似文献   

改进偏好DEA的有效决策单元优化分析     

曾雪琴  陈建国  吕峰 《科技管理研究》2015,(3):173-176,181

针对传统DEA方法无法依据有效生产前沿面区分有效决策单元的相对优劣性以及提供有效决策单元优化信息的弱点,引入优化前沿面(OF)概念构建改进BC2模型的偏好OF-DEA分析模型,给出模型应用的具体分析流程,并对模型约束参数和求解方法进行分析。最后,通过实证应用验证该模型在有效决策单元的评价排序、优化改进应用中的可行性和鲁棒性。  相似文献   

感染·体验·启迪     

曾雪琴 《小学教学研究》2001,(11):34-34

如何让学生更好地感知社会、认识社会?根据社会学科的教学目的及其与现实社会生活联系十分紧密的特点，在教学中应注重把学生带入生活的源泉或经过人为的创设所再现的生活情境中，从感受形象开始，滋润情感的幼芽，点燃智慧的火花。  相似文献   

浅论说明文的“小练笔”     

曾雪琴 《江西教育学院学报》2006,27(5):95-95

“小练笔”应怎样练。在什么时候练很有讲究，教师应在学习课文的过程中顺势而导，层层推进，把读写有机结合,让“小练笔”在课堂中自然生成。  相似文献   

小议构建充满活力的初中语文课堂   总被引：1，自引：0，他引：1  

曾雪琴 《广西教育》2011,(26):40-40

语文课堂效率的高低很大程度上取决于课堂气氛的活跃与否，而要构建充满活力的语文课堂，需要教师从学生的身心发展水平与特征出发，创设一个良好的教学过程，以取得最佳的教学效果。那么，怎样才能构建充满活力的初中课堂教学呢？  相似文献   

基于Entropy-Topsis模型的光伏建筑项目投资风险测评   总被引：1，自引：0，他引：1  

曾雪琴  陈建国  吕峰 《科技管理研究》2015,(2):31-35

采用Entropy-Topsis模型,从政策、经济、技术和自然环境等维度,对我国8个典型光伏建筑项目(BIPV)的投资风险水平进行评价与分析。一方面,采用Entropy法确定测评指标的客观权重;另一方面,运用Topsis方法对BIPV项目应承担风险的大小进行量化、排序,并运用灰色关联分析法诊断关键影响因素,以期为我国BIPV项目投资风险管理提供一定的参考依据。  相似文献   

坚持写好日记 提高作文水平     

曾雪琴 《甘肃教育》2002,(12):22-22

小学生写作文，往往无话可说，或者有话说不出来。而坚持写日记，则是解决这一问题的有效途径。因为，日记的内容主要来源于身边的生活，可见可感。因此，就会言之有物，写出来也亲切、实在。加之日记内容不限、篇幅不限，兴之所至便可提笔任意挥洒，所以学生不受约束，只要持之以恒，不仅会使学生通过生活观察到第一手材料，还会捕捉到思维活动中瞬间闪现的思想火花。  相似文献   

关于教师问题行为的研究     

彭康清  曾雪琴 《南昌教育学院学报》2011,26(4):128-129,133

教师问题行为直接影响着学生的身心健康和全面发展,教师问题行为的产生原因是由一系列社会、心理原因所造成的.教师以及社会必须认清教师问题行为的成因,并采取恰当的预防和纠正措施,以促进师生的共同发展.  相似文献