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本文将日语的形容动词和与它关系密切的形容词、动词分别在形态、意义、语法功能、活用上进行对比,对形容动词是否为单独的词类进行了界定。形容动词具有一些独特的性质,可单独成为一个词类;但与形容词语法功能一致,因此也可纳入形容词类。 相似文献
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教考分离有别于传统的考核模式,它既有利于提高学生学习能动性,也有利于培养教师的教学创新意识。基于此,文章提出通过建设以水平考试为导向的试题库来实施教考分离。结合这种考核模式内容广泛、灵活的特点,可通过建立教学团队、采取线上线下混合教学模式等进行基础日语课程改革,以提高教师的教学水平和培养学生与时俱进的学习能力。 相似文献
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