重观移民时代的世界全民教育:终身教育的全球挑战和机遇     

郭世宝  丁月牙 《比较教育研究》2016,38(6):59-67

本文回顾并重新审视了全球移民时代背景下的世界全民教育,旨在构建一个有利于实现社会公正和教育平等的更为包容的世界全民教育途径.通过使用来自中国和加拿大的国内和国际移民个案,对移民及其子女教育的政策和实践进行比较,发现在两国背景下存在的共同问题和挑战.尽管中国的九年义务教育法面向所有的学龄儿童,但流动人口子女并没有享有平等的学习机会,从而导致他们成为中国教育最边缘化的群体.加拿大个案则表明一些移民先前学习和工作经历在获得认可方面遇到挑战.应制定一个全面的、包容性的终身教育框架,来确保通过提供平等的学习机会以及认可先前的学习和经验来满足青年和成人学习者的学习需要.通过该比较分析所获得的经验教训对2015年后世界全民教育的修订具有重要意义.  相似文献   

这些动物是骗子     

月牙 《知识窗》2008,(11):46-46

世界上并非只有人才会撒谎,动物也会撒谎,而且还很巧妙。狐狸既狡猾又缺乏母性,它常和子女们争食。当母狐狸发现食物时,为了能得到较多的食物,它往往会发出一种虚假的警告信号,故意把小狐狸吓跑,然后独自大吃起来。  相似文献   

社会变迁中的朝鲜族传统文化教育     

丁月牙 《中国民族教育》1999,(4)

朝鲜族有着丰富多采、特点鲜明的传统文化。随着时代发展,世界发生了巨大的变化。这些变化涉及到社会的方方面面,在现代化社会的挑战下,朝鲜族传统如何在下一代身上延续与发展,成为朝鲜族文化迫切需要解决的问题。朝鲜族是个教育高度发达的民族,将传统文化教育融入现...  相似文献   

家庭教育资源分配的性别差异问题--来自三都水族村寨的个案调查   总被引：5，自引：0，他引：5  

丁月牙 《民族教育研究》2004,15(2):38-44

在对贵州省三都水族自治县苗草村开展的个案调查中发现:家庭内部教育资源分配差异是导致女童失辍学的主要原因。这种分配差异主要表现在教育投资等物质资源以及家长对男女童的教育观念等人文资源的分配差异。家庭的社会经济地位、家庭内部男女地位结构等因素与教育资源分配的性别差异形成有极大关系。  相似文献   

少数民族教育平等问题及政府的教育政策选择   总被引：9，自引：0，他引：9  

丁月牙 《民族教育研究》2005,16(2):17-22

国家作为教育决策的主体,应该以公平性原则作为教育政策选择的出发点和落脚点。要合理安排教育资源分配优先权,将民族地区义务教育的发展作为资源优先投入的重点之一;以"差别但平等"原则进一步拓宽少数民族在义务教育后的入学机会;以建立全民终身教育体系作为实现民族教育平等的最终目标,并依靠完善的政策机制逐步实现教育公平目标。  相似文献   

全国十三所民族学院党委书记、院校长“关于办好民族院校座谈会”会议综述     

丁月牙 《民族教育研究》1998,(4)

１９９８年９月１６日至１７日，在西藏民族学院成立４０周年之际，国家民委在陕西咸阳西藏民族学院召开“关于办好民族院校座谈会”。来自国家教育部的代表、全国１３所民族院校的４０余位院（校）长、书记及部分学者参加了此次会议。西藏自治区副主席拉巴平措同志、国家...  相似文献