孔子的因材施教与以身作则     

朱俊青 《宿州教育学院学报》2007,10(5):110

"有教无类"使得孔门弟子品类复杂,参差不齐。不仅门第不同,知识基础有别,就是年龄上也相差四五十岁之多。如用同一种方法去教学,无疑不利于人才的培养。从认识能力来  相似文献   

PICC置管引起全身性过敏反应一例     

朱俊青  胥静  刘维丽 《科技风》2015,(1):172

PICC置管是一项高风险的技术操作,在使用过程中会出现的一些并发症,如果处理不当,会增加患者的痛苦,甚至影响治疗。  相似文献   

民间美术教学中注重培养学生的创新才能     

朱俊青 《成才之路》2013,(5):44-44

在民间美术教学课程中有效地培养学生的创新能力,有利于学生逐步养成自己获取知识和创造性地运用知识的习惯。  相似文献   

关爱，操行评语的核心     

朱俊青 《教育现代化》2003,(8):56-56

  相似文献   

让体育教学促进学生个性发展     

朱俊青 《科协论坛》2008,(7)

既注重学生德、智、体等全面发展,又促进学生多面个性的发展是当前教育改革的指导思想,也是体育与健康课程设置的总体要求.我们的教育不应该抑制学生的天性,而应该充分发展学生的个性.体育教学由于其独特的专业特性,使得学生能更好的发挥自己的个性.本文将以体育教学如何促进学生的个性发展为主题,从原则、方法和策略上进行论述.  相似文献