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正多年来,少教多学,提高课堂效率,一直是我教学的理想和追求。早在1632年,著名的教育家夸美纽斯在他的《大教学论》一书中指出:"找出一种教学的方法,使教师因此可以少教,但学生可以多学。"传统的小学语文教学模式单一,教师教、学生学,这种单纯的灌输式的教育方法教学过程平淡乏味,极大地扼杀了学生自主学习的能力,学生过度依赖教师,教师教得累,学生无兴趣,教学效果不好。那么在教学实践中,如何减轻学生负担,让学生好学、多学、乐学,快乐健康地成长呢?在教学实践 相似文献
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近年来,随着高等教育的发展和高教改革的深入,我国高等教育管理的水平得到普遍的提高。在这种情况下,人们对高等教育管理学理论体系的成熟与完备所抱的要求更高了,人们对高等教育管理学更少经验体系、更多抽象的逻辑的理论体系的希望也更加强烈了。《高等教育管理学导论》(薛天祥著)一书就是在这一背景下形成的。该书力图 相似文献
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