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Iwasborninasmallvillage.Ihaveasisterwhoistwoyearsolderthanme.SomepeoplesaidthatIwasagirlwhoshouldn’tcometotheworld.Thereasonisthattheythoughtitwasnotluckyforawomantogivebirthtotwogirls.Intheireyes,afamilymusthaveoneboyatleast.Becausetheythoughtgirlswerefeckless.MymotherhastoldmethatImuststudyhardandtrytobeasuccessinthefuture.SoIdidn’tmindwhattheysaid.Now,althoughmyscoresaren’tthebest,IstillthinkIwillsurelyhaveabrightfuture.BecauseIwillalwaystrymyhardandI’masmartgirl.Andnow,thevillage… 相似文献
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本文主要就旅游业在现代化中的功能来探讨旅游与民族文化的关系,尤其是白族的现代化问题。 相似文献
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含意指由语句暗示出来的言词以外的意义.含意问题包舍"何为含意"、"何故含意"、"何时含意"和"何知含意"等四个基本问题.本文对言语行为理论、会话含意理论和含意本体论等有关含意的理论学说进行评连;上述理论分别从各自的.角度对含意问题进行了探索,提出了一些有益的观点 和原则. 相似文献
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朱春燕 《商情·科学教育家》2008,(1)
能够运用所学的知识解决实际问题是我国九年制义务教育数学教学大纲规定的初中数学教学目的之一。同时,近年应用题在中考命题中的考查力度逐年加大,增强了对联系生产和生活实际的应用性问题的考查力度。因此,中学应用问题的 相似文献
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朱春燕 《北京教育(高教版)》2008,(11):49-51
《语文课程标准》明确规定,在整个小学阶段,课外阅读总量不少于145万字,并提出要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。”纵观来自国内外的各种教育信息,让身为语文教师的我们深知：阅读是提升国民素质,提高语文修养的重要举措,也是班级文化建设的重要手段,因此,近几年来,我校大力倡导建设书香班级。 相似文献
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目的：研究了对目标函数中同一优先级内含有多个带权偏差变量的目标规划问题的图解方法．方法：利用平面几何的相关知识．结果：给出了求解具有两个决策变量的目标规划问题的完整方法——分区图解法．结论：得出了解具有两个决策变量的目标规划问题的一般理论和方法． 相似文献
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朱春燕 《华夏少年(简快作文 )》2006,(2)
设计理念1.“读读背背”重在“读”与“背”,以帮助学生积累语言。2.创设与儿童年龄相符的语言氛围故事情境、教学游戏等,为学生积累语言搭桥铺路。 相似文献
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设计理念1.“读读背背”重在“读”与“背”,以帮助学生积累语言。2.创设与儿童年龄相符的语言氛围、故事情境、教学游戏等,为学生积累语言搭桥铺路。教学目标大体了解成语勤能补拙、笨鸟先飞、人一己百、奋起直追及古诗《长歌行》的意思,并能反复吟诵,熟记在心。教具准备教材中插图、四个成语卡片、录音故事《龟兔赛跑》、时钟的滴答声、古筝曲。教学过程一、听故事,学成语(一)设置悬念,激发兴趣1.播放录音故事《龟兔赛跑》。(兔子长了四条腿,一蹦一跳跑得可快啦。乌龟也长了四条腿,爬呀爬呀,爬得可真慢。一天,兔子约乌龟赛跑,谁先跑到前面… 相似文献
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朱春燕 《教学月刊(小学版)》2002,(9)
教学内容 :北师大版数学实验教材第一册第６２ -６３页。教材简析 :在学生已经学习了“前后”、“上下”、“左右”等知识的基础上 ,教材安排一节综合运用课 ,让学生在讨论教室和家中物品的位置过程中 ,进一步体会“前后”、“上下”、“左右”的含义 ,引导学生懂得观察要有序 ,表达要有条理。设计理念 :１．学习生活中的数学是《数学课程标准》的重要精神 ,结合生活实际设计活动 ,使学生的学习和生活紧密相连 ,让学生在现实生活中学习数学。数学的学习是建立在日常生活经验基础上的 ,学习数学是为了更好地解决生活中存在的问题 ,更好地体验… 相似文献