从现行的社会福利保障体系看高校人员“出口”的对策     

朱桂云  王怡德 《中国教师》2000,(9):31-34

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“小猫钓鱼”新解     

刘应庭  朱桂云 《教育文汇》2002,(9)

以前每次讲到《小猫钓鱼》,我都要反复强调“做事要一心一意,不能三心二意”。可现在小结时不需你讲,同学们都能抢着说出来。我可高兴啦!真的,如今的孩子真不一样,许多知识都能提  相似文献   

让语文复习课生动有趣起来     

朱桂云 《科教文汇》2006,(1)

期末或毕业班的语文复习课怎么上呢?这是老师们经常谈论的令人头痛的问题。我们常常可以看到,一些复习课或者放任自流,让学生自己看;或者干脆上成题解课,一问一答式;或者把过去上过的内容复述一遍,炒冷饭……学生没有兴趣,教师也没有兴趣,效果不佳。那么如何在枯燥的复习中寻求  相似文献   

从开始号入手     

朱桂云 《数学大世界(高中辅导)》2004,(1):30-31

函数奇偶性是函数的一条重要性质，也是高考的必考内容，判断函数的奇偶性必须严格按照“奇函数”、“偶函数”的定义进行，本文披露在判断函数奇偶性中的一些盲点。  相似文献   

企业人力资源管理的误区、定位及发展趋势初探     

任军  朱桂云  高芳 《内江科技》2008,29(11)

在企业步入市场经济的大环境下,实施人本管理,受到越来越多的企业推崇。本文就目前部分企业在人本管理中存在的误区、定位及发展趋势进行了分析和探讨。  相似文献   

比、竞、争教学法初探     

朱桂云 《内蒙古教育》1997,(2)

在教学中，抓住叨中生争强好胜、不甘落后的心理特点，可选择性地实施比、竞、争的教学方法，利用教材的优势，积极发挥学生的主体作用，能收到较好的教学效果。比、竞、争教学法是在讲授式教学法的基础上进行，吸取讲授式教学法的优点，又弥补其缺陷，增强学生的参与意识和竞争意识，培养学生的集体荣誉感，调动所有学生学习的积极性，提高学生分析、研究问题的能力。该教学法分三个阶段进行，各阶段评比项目见下k，实施比、竞、争教学法前，教师按照学生的学习成绩将全班学生分成几个小组。每个小组成员8人左右，力量均衡，避免小组之间实…  相似文献   

巧用比较 获取知识     

朱桂云 《江苏教育》2003,(22)

在教苏教版教材第一册中《好伙伴》这课 时,我巧用比较的方法进行教学,不仅帮助学生理解了课文,还有助于指导学生有感情朗读课文。 比较(1).小伙伴来看望他。  相似文献   

利用情感因素搞好期刊阅览工作     

贾锡梅  朱桂云 《临沂师范学院学报》1992,(2)

高校期刊阅览室是读者服务工作的前沿阵地,是读者开展第二课堂活动的主要场所之一,它担负着传递最新科学情报信息的职能。如何为读者创造良好的阅读环境,提高期刊利用率,关系着整个学校的教学、科研水平。为此,我们潜心探索,研究读者的阅读规律,  相似文献   

本子“旅行”记     

朱桂云 《湖南教育》2004,(21):15-15

学生中粗心者十之八九,就说最基本的朗读课文吧,不是添字,就是减字,要么换字,几乎已成通病,我决定给“治治”。学习课文时,我作出承诺:“谁能正确流利地读准课文,就奖励一个本子。”话音没落,耶”的欢呼声已充满教室,个个跃跃欲试,瞧那分自信劲儿,我劝他们先练练再试,因为每人只有一次机会。这话挺管用的,爱读书的、不爱读书的都把头钻进书里了,一遍读完,就迫不及待地举起了手……结果让我失望,也令他们失望。全班居然没一个能顺利地读下来(有些同学可能由于气氛与往常不一样发挥失常了)。怎么办呢?不读一遍令人满意的,大家都下不了台,这毕…  相似文献   

关于师专学生读者阅读状况的调查     

朱桂云  周德堂 《临沂师范学院学报》1994,(1)

关于师专学生读者阅读状况的调查朱桂云，周德堂在短暂的大学学习期间，扩大知识面，提高知识层次并对某一学科或某一专题有比较透彻的了解，是每个竭求知识的大学生的愿望。正确引导学生读者查阅图书资料是有关专业教师特别是图书馆工作人员的重要职责。但是，长期以来，...  相似文献