早恋现象漫说     

朴艳 《金秋科苑》2008,(6):214-214

当了几年班主任,对学生的早恋现象十分挠头：你批评重了,他们寻死觅活或跟你玩命;你批评轻了,他们又会满不在乎或安全转移了;你当王母娘娘将他们分开,便仍藕断丝连旧情不断;你若苦口劝说,他们却认为你不怀好心棒打鸳鸯……总而言之,随着社会的开放和文化大气候的剧变,学生们在这种问题的处理上似乎是越来越趋向肆无忌惮了。当班主任的像卷进了学生感情纠缠的“盘丝洞”,剪不断,理还乱,挣不脱,没法办。  相似文献   

不同的教育方式,不同的教育效果     

朴艳 《黑龙江科技信息》2008,(9):148

班主任是实施素质教育的前沿,只有掌握学生的一般性和特殊性,才能进行有效的工作,针对不同的学生要有不同的教育方式,才会收到满意的结果.  相似文献   

早恋现象漫说     

朴艳 《今日科苑》2008,(6):214

当了几年班主任,对学生的早恋现象十分挠头:你批评重了,他们寻死觅活或跟你玩命;你批评轻了,他们又会满不在乎或安全转移了;你当王母娘娘将他们分开,便仍藕断丝连旧情不断;你若苦口劝说,他们却认为你不怀好心棒打鸳鸯……总而言之,  相似文献