构筑“三位一体”大学生劳动教育模式——以苏州城市学院为例     

王晓莉  施盛威  李作栋 《科技风》2023,(5):25-27

劳动教育虽然在“五育并举”中“排行老五”,但是在构建德智体美劳全面培养的教育体系人才培养中是不可或缺的部分,是当前亟待提高素质教育的问题短板。2020年3月20日中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》^[1](以下简称《意见》)。该《意见》对新时代劳动教育做出了全面部署,将劳动教育纳入人才培养全过程,实现知行合一。苏州城市学院努力为高校劳动教育拓宽新思路,构筑家校社“三位一体”的劳动教育新模式,推动劳动教育新发展,全面提升大学生劳动素养。  相似文献   

浅谈职业学校物理实验教学中学生创新能力的培养     

李作栋 《中学教学参考》2011,(8):51-51

中等职业教育不仅强调培养学生的实践动手能力,而且强调培养具有创新能力的应用型人才,因此,对传统的教育方式进行改革,提高创新能力以及发展个性,已成为中职教育的首要任务。在学校教育中实验教学是培养学生创新能力的有效途径之一,  相似文献