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语文课的根本失误：工具观 总被引：1，自引：0，他引：1
教学的根本问题是教学指导思想。语工具观写进了中小学语教学大纲。我国中小学语教学的总体水平和效果一直不佳，为什么?我认为：大纲基本思想有错，对语教学的本体认识发生了偏差，步入了工具观的误区。 相似文献
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语文课到底怎么了? 首先是“语文”的含义并不清楚。“语文”是语文课的根本，含义不明，教学的内容目标就必然模糊，教学质量和效率自然难以保证。我这样说，可能会有人不同意，因为在他们看来，“语文”的含义是清楚明白的，我是在故弄玄虚，“危言耸听”。但事实毕竟是事实，还是让事实说话吧。 “语文”一名，是叶老的首创。叶老对“语文”的解释最有权威性。下面引几段经常被人们引用的话： “语文”一名，始于1949年之中小学语文课本。当时想法，口头为语，笔下为文，合成一词，就称“语文”。自此推想，似以语言文章为较切。文… 相似文献
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嗨,小家伙们,你们最喜欢吃什么?“留言板”小菜,还是“酷点”大餐?“名人”山珍还是“阳光”野味?或者是“伊妹”小点心?告诉叔叔,叔叔这就给你们去弄……———心田数学好玩,玩好数学。———包韬略美是心灵的,美也是外在的。唯有美,才是真正快乐的。———周律成趣味,爆笑,极限……这里是娱乐总站,请你关注李站长的自白:你快乐所以我快乐。另,向各位兄弟姐妹透露一条绝秘消息:李编不但温文尔雅,而且风度翩翩,为编辑部最帅。谁,谁?是谁从背后扔臭鸡蛋?———李廷明做个快乐掌门人,有“秘笈”———咬住学习不放松,来个开心擦边球。课堂内与… 相似文献
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临床护理教学的有效构建,在于如何优化教学方法,并在开放式的教学空间,实现教与学的有效互动。本文立足PBL教学法的理论研究,分析PBL教学法的实践意义,并在此基础上,从教前准备、组织实施、教学评价三个方面,具体讨论了PBL教学法在临床护理教学中的应用策略。 相似文献
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