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汇编语言是能够利用计算机硬件特,陛并能直接控制硬件的唯一语言,对初学者而言,晦涩难学是学生普遍反映的问题.文章利用建构主义教学观点,结合笔者多年的教学实践,对汇编语言教学工作中的问题进行分析,探讨建构主义理论在汇编语言教学改革中的具体实践. 相似文献
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新课标提倡“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学：不同的人在数学上得到不同的发展”。学生作为学习主体有其多样性、层次性,如果教师不注意分层教育,而采用“一刀切”的教学方法．或只重视个别层次的学生,都不会达到良好的教学效果。“教是为了不教”,这是教师教学的最高境界。要实现这样的目标,就需要真正发挥学生学习的主体作用,这也是《数学课程标准》大力倡导的一个重要内容。本文就此结合实例谈一谈分层教学法在新课标下的应用。 相似文献
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小学综合实践课程是一门充满活力,综合了多种课程资源的学科。由于学科本身具有综合性、实践性、开放性、自主性这样的特点,在实践中深受学生的喜爱。然而这门课程还没有统一的教材或者活动安排,各地的教师大多是结合本校的教学特色,综合思想品德、劳动与技术、科学等几门课程,自主选择教学内容。那么,在这样的情况下,怎样才能使得教学内容的选择更加合理呢？ 相似文献
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李建锋 《中小学实验与装备》2009,19(2):38-39
1 演示实验中利用学生的好奇心来激发学生学习兴趣
初中生的心理的一个特点是好奇心强,喜欢探索自然的奥妙,兴趣广泛、强烈,但缺乏深度和稳定性。如果在教学中不失时机地进行演示实验就可以激发学生的好奇心．培养探索自然的兴趣和献身科学的精神。例如：我在《大气压》一节的教学中,首先演示母子管实验,在大试管中注入水．将略小的试管放人大试管水中,然后提问：若手拿大试管倒置,小试管如何？绝大多数学生认为小试管会受重力而掉下。然后实验,学生惊奇的发现小试管不但没有掉下, 相似文献
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楚歌,指的是楚地传唱的歌诗。汉初,皇室成员好作楚歌,这些歌诗反映了历史的真实,尤其是太子的废立与吕氏的干政。楚歌给我们展示了世态人情的复杂,也让我们看到了宫廷政治的残酷。《鸿鹄歌》暗示了雄主刘邦的矛盾;《舂歌》《赵幽王歌》见证了吕后的残忍;《耕田歌》则凸现了刘章的智勇,此后刘氏日渐强盛。这些楚歌复活了统治者内部搏杀的历史,折射出了刘氏衰微、吕氏篡政、刘氏复兴的权力演变轨迹。 相似文献
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关于VB课程中"For循环语句"教学设计的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。好的教学设计可以激发学习者的学习兴趣,简化学习过程,促进知识深层理解,增加学习交流,促进学习者对知识进行积累,从而提高学习效果。 相似文献