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“铁路是资本主义工业的最主要部门即煤炭和钢铁工业的总结,是世界贸易发展与资产阶级民主文明的总结和最显著的指标”。铁路的产生和发展,对促进近代资本主义工业和经济发展的伟大作用是不言自明的。铁路自一八二五年创行于英国后,在欧美主要国家获得飞速发展,情况可见下表。十九世纪欧美主要国家铁路发展简表 相似文献
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一九二○年底,苏维埃俄国取得了粉碎外国武装干涉和镇压国内反革命叛乱的伟大胜利。诞生不久的苏维埃政权终于渡过了历史上最艰苦的岁月,在产峻的历史考验中站住了脚,苏维埃俄国进入了历史的转折时期。在国际上,各个帝国主义国家由于在第一次世界大战中大伤元气,又被国内的无产阶级革命运动所围扰,内外交困的帝国主义国家再也无力组织新的对俄武装干涉了。帝国主义国家与苏维埃俄国出现了暂时的,不稳定的均势,被迫与苏俄和平共处。苏维埃俄国开始了工作重心的转移——从军事斗争时期转入和平建设时期。一九二○年十二月,全俄苏维埃第八次代表人会召开了,在 相似文献
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天有冷热，人体有保温与散热本能。热而收缩更热的内脏细胞而外散热，冷而机体收缩四肢躯干细胞及血管而保温。机体外散热好就内脏热低，机体保温就内脏热增高。内脏热增高就机体气管血管胃肠肌细胞痉挛性收缩出现而减少氧气能量物质与心供血的增加而机体减热性调节出现!内脏热增高细胞就可出现产热产水能力增加，在机体保温时内散热一肺炎胃肠炎肾脏多排液散热出现，在机体收缩内脏外散热时四肢躯干外散热出现! 相似文献
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增强历史课的趣味性,即生动、形象地再现历史,以获得较好的教学效果,早已是老生常谈。目前还有没有必要再来讨论?我以为是有必要的。目前,在中学里面,以致在社会上,重理轻文的不正常现象仍没有从根本上纠正。少数学校,从领导、教师到学生,都认为历史课可有可无。至今不按规定开设历史课,而是在高考前夕进行临时突击。笔者就曾在八个月上完六本中学历史教科书,打所谓“歼灭战”,而学生全凭机械记忆,拚命突击。另有少数学校,虽名义上开设了历史课,但往往是名存实亡,不能不引起历史教育工作者的高度重视。因此,充分发挥历史教师的主观能动性,充分发挥历史课本身的优势,培养学生学习本学科的兴趣,调动学生的学习积极性,化被动为主动,把历史课讲得生动有趣,扎扎实实上好每堂课就显得格外的必要了。 相似文献
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