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李本芳 《中国小学语文教学论坛》2003,(15)
一、淡化话题的审辨有人认为,话题作文限制少,不会像命题作文那样给人以离题之虞。这种观点实际上割裂了二者之间的联系。对话题作文而言,审题的功能不能弱化———它可以测试出考生是否具备起码的语文思维能力。“作文内容进入话题范围就是符合题意”(张伟明),辨析一下这句话,就有三个需注意的问题:话题范围是什么?怎样才算进入话题范围?作文内容需有多少进入话题范围?何况,考生围绕话题自由拟题后,话题作文也就转化成了命题作文。在2002年高考中,有很多考生没有注意到话题中的限定语“心灵的”这三个字的内涵,在作文中未能予以凸现。这里,… 相似文献
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生活情境方法是数学生活化理念在小学数学教学中的应用。生活情境方法对于小学数学教学的导入、例题的讲解和学生数学思维的培育都具有重要作用。正确运用生活情境方法能够让学生更加热爱数学、热爱生活,使学生的数学素养得到真正提高。 相似文献
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<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。发展的道路上,“速度与温度”似乎是一对矛盾,但亦可以和谐统一。这种现象,不仅存在于经济领域,也存在于社会生活的方方面面。对此,你有怎样的思考？请联系实际,自拟题目,在规定时间内写一篇文章。 相似文献
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话题作文自从诞生之日起,就受到人们对其合理性的褒扬和对其非合理性的质疑;但不管怎样,话题作文存在着并在牵引着我们。人们思考更多的是,如何才能写好话题作文,而在写作指导中,又常常存在着一些误区。 一、偏重话题,忽视命题 有人认为,现在写话题作文已是大势所趋,命题作文可以休矣。这种观点实际上割裂了话题和命题的联系。 我国高考作文的发展之路,经由单纯命题作文到给材料(命题或自拟题)作文,再到话题作文。话题和命题的区别主要在于,命题作文是单一文体、单一题目,而话题作文则是文体不限、自由拟题。话题作文的较少限制性既是它发展的活力,也是它致命的创伤。它既给学生提供了一个在肥沃的领地 相似文献
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<正>在教学信息技术发展的历史长河中,出现过很多教学手段,信息技术也层出不穷,这些在不同程度上都为课堂教学提供了有力的支撑,丰富了教学内容,拓展了教学思路,开发了学生的潜能。随着信息技术的不断发展,新型教学设备——电子白板的出现,让我们的数学课堂前进了一大步,它具有独特的人机交互功能,利用它可以直接进行触屏操作,绘制数学图形,进行数学运算以及解题过程的分析等。它以独特的方式呈现教学内容,教学资源,让我们 相似文献
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生活情境方法是数学生活化理念在小学数学教学中的应用。生活情境方法对于小学数学教学的导入、例题的讲解和学生数学思维的培育都具有重要作用。正确运用生活情境方法能够让学生更加热爱数学、热爱生活,使学生的数学素养得到真正提高。 相似文献
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诗歌是诗人智慧的结晶 ,也是文学的精华。诗的语言字字珠玑 ,情感引人共鸣 ,思想精警蕴藉。“青少年从来都是诗歌热情的读者”。如果把诗歌作为构建语文教学大厦的“钢筋”来诗化语文 ,就将架起“要我学”与“我要学”之间的桥梁。正基于此 ,我们说 ,诗歌是语文的天使。一、诗化语文 ,前提是充分培养学生读诗的兴趣读诗兴趣可以后天激发、培养。 (一 )阐释读诗的重要作用。读诗能“培养纯正的文学趣味”(朱光潜 ) ,更能提高多项能力 ,增添人格魅力。 (二 )授以鉴赏诗词的重要方法———驱遣想像。“在想像中睁开眼睛来” ,“从文字看出一幅… 相似文献
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