培养学生直觉思维能力摭谈     

李淑金 《教育研究与实验》2011,(3):165-168

数学直觉思维是指人脑对于数学对象（结构及其关系）的某种直接领悟和洞察,是以人脑中已有的知识经验为根据,以大量观察资料为基础,对研究的问题提出合理猜想和假设或突然的思维过程。它是数学中分析和解决实际问题能力的重要组成部分,也是学生创造性思维的重要标志。文章从加强数学双基教学,帮助学生形成知识网络结构;鼓励学生多角度联想;提升鉴赏数学美的能力等方面探讨了培养学生直觉思维能力的问题。  相似文献   

让“实”与“趣”比翼齐飞——对文言文教学的思考     

李淑金 《成才之路》2010,(15):42-42

文言文历来是语文教学的重头戏,也一直是学生学起来头疼、教师教起来犯难的“硬骨头”。那么,语文教师如何引导学生学文言文？在教学实践中,我不断地探索,不断地反思,最后发现——文言文的教学之路应是教得“趣”、练得“实”。让“实”与“趣”比翼齐飞。  相似文献   

实施个性化数学教学的探索     

李淑金 《新课程研究》2009,(7):98-100

数学课程标准强调人人学有价值的数人人都能获得必需的数不同的人在数学上得到不同的发展。因此,数学教学应该让每个学生都能得到自由的发展,让每个学生在数学课堂上个性飞扬。本文结合教学实践,探讨了实施个性化数学教学问题。  相似文献   

现代社会呼唤国际化人才的培养   总被引：6，自引：0，他引：6  

钟会  李淑金 《科技与管理》2001,3(4):67-69

针对中国加入WTO之后，国际间将展开激烈的人才竞争，国际间合作也将会更加紧密和频繁，而这种人才竞争和国际间的合作最终反映在人才的竞争上，为此，阐述了中国当前培养国际化人工的重要性，并结合西方发达国家国际人才培养的方法，提出了如何加快中国国际化人才培养的具体作法。  相似文献