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“地理课例研究”是在新课程深入推进的背景下产生的一种校本教研活动方式,是围绕一堂地理课的教学在课前、课中、课后所进行的活动,是一种以成功“课例”为载体的教学研究,它围绕如何一L好一节课而展开,研究渗透或融入教学过程,贯穿在备课、设计、上课、评课等教学环节之中。活动方式以同伴成员的沟通、交流、讨论为主,研究成果主要呈现样式是文本的教案和案例式的课堂教学,也是一种“教学与研究一体化”的行之有效的提高教师专业素养和教学质量的有效手段。以地理课例为载体的地理课堂研究活动,成为地理教师专业成长的重要形式之一。 相似文献
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李素丽 《中国教育技术装备》2008,(22)
针对高校多媒体教学管理的现状和跟不上信息化发展步伐出现的一系列问题,笔者结合自身的实践,提出教学管理平台整个框架的设计以及主要的技术实现。 相似文献
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快速成形技术经过30多年发展,在不同行业产品开发制造痛点市场驱动之下,从源头方法创新到商业化运营,再到各个行业应用推广,形成了产业链雏形。文中为进一步揭示该技术创新、应用进化过程,以链式创新为目标,通过分析3D打印创新发展的技术内核支撑逻辑,结合基础3D打印产业链进化动态,提出了3D打印产业链各阶段的不同目标,剖析行业创新应用关键。产业链上游为源于产品制造和市场需求的问题驱动的科学技术研究与关键技术突破,分析了基于光固化AM原理所研发的七种前沿技术以及空间打印技术,属技术源头创新;中游以不同工艺种类演化进展为主线,分析了其可加工材科从非金属高分子、陶瓷到金属材料的拓展过程,并给出了3D打印工艺下典型材料的质量精度和性能指标;下游从产业应用创新出发,分析了3D打印新产品设计开发流程,引入增材拓扑优化建模设计创新概念,以客户对产品的刚性指标开展设计研发,重视客户满意度因素:质量、周期、成本,从而实现工艺冻结,产品量产。文中最后基于3D打印产业链式创新,从筹划"备胎"保障产业运行安全、针对产业痛点,开展专业化合作协同等方面对促进我国3D打印产业发展给出了建议。 相似文献
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李素丽 《中国教育科研与探索》2006,(1):117-118
新课程提倡学生“主动参与、乐于探究、交流与合作”的新的学习方式，强调学生自主学习。自主发展。如何培养学生自主学习品质，是新课程教学成败的关键。现就这个问题，谈淡笔者的做法。 相似文献
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目前我国地方综合性大学农科专业普遍受到弱化,农科专业实践能力培养方面存在着重视理论教学,忽视实验操作;学生实践条件差,硬件投入不足等方面的问题.文章通过对农科专业学生实践能力培养存在的问题进行分析,提出了农科专业学生实践能力的方法和建议. 相似文献
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"地理课例研究"是在新课程深入推进的背景下产生的一种校本教研活动方式,是围绕一堂地理课的教学在课前、课中、课后所进行的活动,是一种以成功"课例"为载体的教学研究,它围绕如何上好一节课而展开,研究渗透或融入教学过程,贯穿在备课、设计、上课、评课等教学环节之中.活动方式以同伴成员的沟通、交流、讨论为主,研究成果主要呈现样式是文本的教案和案例式的课堂教学,也是一种"教学与研究一体化"的行之有效的提高教师专业素养和教学质量的有效手段.以地理课例为载体的地理课堂研究活动,成为地理教师专业成长的重要形式之一. 相似文献
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岳麓版高中历史必修I（2009年第3版）第20课《新民主主义革命与中国共产党》第二个标题“国共合作与国民革命”中第一段有这样的表述：“根据共产国际的指示,1923年的中共‘三大’,确立了同孙中山领导的国民党进行合作的方针。”从一定意义上说,教科书的这一表述突出了“共产国际的指示”。课堂教学中,也有细心的学生问过与此相关的问题：中共为什么要接受共产国际指示？为了回答学生的提问,也为了搞清教科书这一表述的内涵,笔者翻阅了一些书籍与档案材料,下面就从两个方面试对这一问题加以讨论。 相似文献