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要扎扎实实地开展德育工作，就必须加强组织和制度建设，构建良好的育人机制；针对学生思想现状，确定切合实际的德育内容；充分挖掘学校德育资源，创造多元化的德育方法。 相似文献
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信息技术与课程整合的本质与内涵是要求在先进的教育思想、理论的指导下,尤其是在"主导一主体"教学理论的指导下,把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具、教学环境的创设工具,并将这些工具全面地应用到各学科教学. 相似文献
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杜以峰 《中学语文教学参考(初中生版)》1997,(10)
阅读教学中非智力因素的培养山东沂水杜以峰阅读教学中主体活动是学生智力因素与非智力因素的协同活动。但目前阅读教学中，不少教师只重视传授知识与发展能力，而忽略了非智力因素的培养，使学生的智慧火花难以迸发、持久。如何培养非智力因素，促进智力的发展，提高阅读... 相似文献
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要扎扎实实地开展德育工作,就必须加强组织和制度建设,构建良好的育人机制;针对学生思想现状,确定切合实际的德育内容;充分挖掘学校德育资源,创造多元化的德育方法。 相似文献
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杜以峰 《中学语文教学参考(初中生版)》1997,(11)
阅读教学中非智力因素的培养山东杜以峰阅读教学中主体活动是学生智力因素与非智力因素的协同活动。但目前阅读教学中，不少教师只重视传授知识与发展能力，而忽略了非智力因素的培养，使学生的智慧火花难以迸发、持久。如何培养非智力因素，促进智力的发展，提高阅读教学... 相似文献
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