环境教育融入高等学校教育浅析     

杜健勋 《大观周刊》2012,(7):152-153

环境教育不但承担着传授环境与资源保护知识和技能的任务,而且还担负着提高当代大学生乃至提高全民族环境意识和环境道德素养的历史重任。合理开发自然、保护自然,实现可持续发展,不但需要强制性的“他律”,还需要人类的“自律”。论文通过人与环境关系内涵的探讨,在指出环境教育的理论进展及环境教育的目标后,就环境教育融入高等学校教育的对策问题进行了研究。  相似文献   

资源禀赋、地区差异与法律控制——地区差异条件下能矿资源安全的社会学基本分析框架   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈德敏  杜健勋 《中国软科学》2009,(7)

传统意义上的资源安全是指在维持生态环境系统的同时,资源供给能持续稳定地保障需求,其侧重点在于资源的供求平衡,但这种供求平衡缺乏与国家安全和社会秩序的宏观关联.文章选取能矿资源为对象,以能矿资源禀赋地区差异为切入点,分析了能矿资源禀赋地区差异条件下的地区发展状况及原因.结论为通过地区要素权利、能矿资源行为主体的权利倾斜性配置和能矿资源用益物权制度创新采实现社会学意义上的资源安全,通过法律使因能矿资源禀赋差异所致群体进行理性的诉求与政府进行理性的规制,将资源安全置于法律与市场的规范之下,构建稳定和谐的社会秩序.  相似文献   

四万亿救市规划中的环境资源倾斜性配置     

杜健勋 《科学对社会的影响》2009,(3):30-34

由美国次贷危机引发的经济危机波及全球。为挽救经济颓势．各国纷纷推出规模空前的救市计划,中国政府率先推出了4万亿元人民币的救市计划,并在一些领域初步显现出刺激效应。之后,美国、日本以及欧洲各国等相继公布了数额不等的救市方案。进入今年下半年,经济出现回暖迹象。虽然救市方案刺激了经济复苏,但在人类面临发展困境特别是对于处于转型期的中国来说,  相似文献