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创新动机是促使个人潜在创新能力向现实的创新行为转化的动力,反映了个体对创新行为激励因素的偏好.本研究通过探索性因子分析,提取了挑战困难、获得报酬、表现自我、个人兴趣和任务驱动五个动机因子,再利用验证性因子分析证明了一阶五因素的研究生创新动机结构模型具有良好的适配度和可靠性. 相似文献
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高职教育主要是指为生产、建设、管理和服务第一线培养高等技术应用型人才的教育体制。它强调个人实践能力的培养,其实质是集知识、技能与态度为一体的素质结构。而教师作为教育培养人才的主要实行者,学校的核心主体,加强师资队伍的建设就成为了全面提高教育教学质量的根本保证。伴随着高职教育的迅猛发展,诸多在教育教学中存在的问题就渐渐暴露出来。在教师这一方面,首先是思想认识的问题。现在大部分教师依旧对于高职教育的定义、培养目标以及教学过程的特点尚未有清晰的认识,这样就难以培 相似文献
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数学语言是学生思维的媒介,也是学生思维结果的“外衣”。在探究、推理、交流等一系列的学习活动中,学生都必须通过数学语言去演绎、表达。因此,培养学生规范使用数学语言,对于提高学生的思维能力和学习效率都尤为重要。 相似文献
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杜燕华 《新课程导学(上)》2013,(28):12
课改十余年以来,教育思想、教育手段、教育方式等都发生了巨大的变化,随着课改的稳步推行,教师如何跟上课改的理念,如何转变教育教学方式以适应新时代的要求,这样的问题显得愈来愈突出起来,是不是套上"创设情境—数学建模—解释运用—巩固练习"的路子就是走上新课改的康庄大道呢?在实际教学中,许多教师仍然沿袭传统教学的模式,教学过程也是"新瓶装旧酒",勉强套上课改的外衣 相似文献
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