地方高职院校技术技能创新服务平台建设路径探析——以宜宾职业技术学院为例     

黄河  杜秀君  岳松  曾晗  刘元浩 《机械职业教育》2022,(3):38-42

  相似文献   

新型教学模式在大学外语教学中的潜在价值     

杜秀君 《现代教育科学》2005,(1):73-74

本探讨了新型外语教学的潜在价值：激发学生积极的参与意识，促进个性发展；提供自主学习的环境，促进能力培养；在课堂实践中。提高言语交际水平；在积极情感教学的氛围中，丰富情感品质。  相似文献   

不要一味告诫     

简&#;尼尔森  刘玉慧  杜秀君  李淑华 《家教博览》2000,(2)

很多父母习惯于告诉孩子发生了什么,发生的原因是什么,结果又会怎样,并告诫孩子对此应做如何感想,应如何对待,等等。然而要知道,告诉和告诫不利于培养孩子的智慧和判断力,不利于他们对问题及其后果的独立思考,不能使他们明白错误是学习的机会。告诉而不是问孩子“什么”“怎么样”“为什么”,只是教他  相似文献   

基于OLAP与DM模式下的英语教学信息数据仓库设计     

杜秀君 《现代情报》2006,26(12):169-170,173

数据仓库改变了传统的以支持查询为主的事务型处理，变成以面向主题为主的分析型处理，并在此基础上建立了联机分析处理和数据挖掘应用，以适应快速的访问和支持决策分析等操作。本文使用了信息动态打包法构造概念模型和逻辑模型，并通过事实星座模式构造物理数据存储模型，来实现英语教学信息数据仓库的构建。  相似文献   

新课程理念下的中学政治教学     

杜秀君 《新疆教育》2012,(4):17-17

在课程理念下,怎么做才能使思想政治课获得良好的教学效果呢？本文从更新教师观念、转变教学方式、开展研究性学习、引导学生自主学习、开发教学资源五个方面进行了探讨。  相似文献   

谈学习动力内化     

杜秀君 《长春工业大学学报(高教研究版)》2001,22(4):43-44

学生的学习动力按其来源和方向可分为外部动力系统和内部动力系统,引起或产生外部动力的因素主要包括:学生周围的各种强制性因素和吸引性因素。其中强制性因素引起或产生推动力,吸引性因素引起或产生吸引力。学生学习的内部动力根据主观能动性的由低到高的发展过程可分为被动性内驱力和主动性内驱力。 以上诸方面的因素在一定条件下实现三个转化:外部动力不断地转化为内部动力,产生行为倾向即学习积极性;推动力因素转化为吸引力因素,学生学习自觉性提高;被动性内驱力不断转化为主动性内驱力,学生主观能动性不断提高。这三个  相似文献