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作为我国古代重要的启蒙教育方式,蒙学具有规模化、系统性、规范性的特点,赢得了时人的青睐.本文主要介绍我国古代蒙学教育的起源与发展,并且对于蒙学教育的识字、写字、阅读、写作的基本教学内容、教学方式作简要介绍. 相似文献
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学习障碍儿童的筛选需要科学有效的鉴定工具,本研究采用国际上较具有权威和影响的"学习障碍障碍筛查量表(PRS)"对内江地区156名小学生进行的测试,结果显示儿童的各项能力发展不均衡,学习障碍的发生情况跟性别、父母的文化程度(主要是学历)、家庭生活水平都有一定关系。信效度的分析表明,在内江地区PRS量表的全项对小学生中学习障碍儿童有很好的鉴别作用。 相似文献
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西部地方高等院校在我国教育的大规模发展背景下,取得了一定的成绩.但是伴随扩招等也引发了教育经费、质量、就业等一系列教育和社会问题.解决这些问题,必须以科学发展现作为指导,才能使其可持续发展得到保证. 相似文献
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本文认为,要推进幼儿园开放性科学教育活动的开展,就要从价值取向上开放,从为幼小衔接做准备转变到为未来的可持续发展做准备,师幼关系应由单向等级结构向立体平等互动结构发展,开放科学教育活动教学资源,实现从科学教育活动起点到终点的全程开放,保证科学教育活动教学设计与组织程序的开放. 相似文献
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杜高明 《四川教育学院学报》2007,23(11):7-9
强迫性神经症又称作强迫症,是以强迫症状为主要表现的神经症。根据目前一些高校对大学生精神疾病中以神经症为主要问题的调查资料统计,大学生中以强迫性神经症最为普遍。现根据具体个案,从心理咨询与治疗的角度,对大学生强迫性神经症的成因进行分析并提出相应治疗方法,从而为大学生强迫性神经症的治疗提供一定的理论与方法的参考。 相似文献
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学习障碍（排除原发性学习障碍）儿童常见的心理问题主要有情绪失调、适应不良和人格发展障碍,遗传、心理和不良外部环境是导致其心理问题的主要因素,学习策略辅导、社会技能训练和提高自我意识等策略有利于对学习障碍儿童的心理问题干预。 相似文献
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正一、研究背景积极心理学这个词最早出现在1945年人本主义学派代表人物马斯洛(Maslow,A.H.)的著作《动机与人格》中。1958年,美国著名心理学家贾霍达(Jahoda,M)在其编订的一套心理健康系列丛书中提出了"积极心理学"的概念[1]。至2002年斯奈德和洛佩慈主编的《积极心理学手册》的出版正式宣告了积极心理学的形成[2]。积极心理学的提出打破了一个多世纪以来心理学的病理性模式,在 相似文献
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教育部1999年颁布了《关于加强中小学心理踺康教育的若干意见》,明确指出：“良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,是未来人才素质中的一项十分重要的内容。”因此,加强心理健康教育,促进学生心理素质的健全发展,维护心理健康已经成为当前学校教育的新任务。青少年阶段是人生发展的一个重要时期,其心理素质的健全发展和心理健康维护对其人生发展起着关键性的奠基作用。 相似文献
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