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美国著名数学家欧文·卡普兰斯基不但有着卓越的数学成就,而且培育出很多杰出的学生。他的教书育人以及科研方法值得我们研究和借鉴。本文在分析相关文献的基础之上,对此进行探讨。结果表明,他抱有开放性的心态,秉承探究式教学方式,鼓励学生广泛阅读并且多阅读大师的作品,建议研究者以质量为保证,进行具有领先性的开创性数学问题研究,同时要具有批判性思考和持之以恒的科学精神。这对于我们的学习、教学和科研具有重要的指导意义。 相似文献
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欧文·卡普兰斯基是美国著名数学家、数学教育家、音乐家和科学组织者,他一生著书立说、领导机构,在数学的多个分支领域作出原创性成就,并为数学界培育了大批人才,为20世纪数学的发展作出了积极的推动作用。在研读和分析相关文献的基础上,主要对其生平、成就及影响作一简要介绍。 相似文献
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长期以来，作文教学的基本步骤是：教师导——学生写——教师改。教师对学生习作进行评改被视为不可改变的定规，有谁违反这一“定规”，让学生自己动手评改作文，则被认为是不负责不敬业，是“懒”的表现。 相似文献
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长期以来,作文教学的基本步骤是:教师导——学生写——教师改。教师对学生习作进行评改被视为不可改变的定规,有谁违反这一“定规”,让学生自己动手评改作文,则被认为是不负责不敬业,是“懒”的表现。其实,让学生动手评改作文,可谓益处多多。让学生动手评改,本身就是考查学生对所学知识的掌握程度。学生如果对所学知识掌握的不扎实不全面,那么进行评改时便会感到力不从心或无从下笔。评改中,面对习作,学生必然要对有关的知识进行回忆整理,使其将积淀的知识发挥出来,在实践中真正地得到巩固,进而掌握。这样,作文评改就不仅仅是对面前习作的增… 相似文献
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