幸福的烤鸭     

杨家厚 《教师博览》2011,(4):34-35

那是星期五的一节作文课。我让学生们围绕“我最幸福的时刻”这一话题回忆自己的生活经历,然后作文。教室里静了一会儿后,孩子们先是三五个小声地讲,接着更多的孩子把自己成长过程中的幸福经历说给同桌或前后桌的同学听。通常我们都是这样让孩子们先把内容和情节梳理清晰之后,再到讲台分享给大家,然后动笔写作。  相似文献   

是谁一直在做不划算的事     

杨家厚 《班主任》2012,(12):64

那天,小勤交来的语文练习册换成了打印的,问她,回答说不小心把练习册弄丢了。我给小勤妈妈打电话了解情况。原来小勤弄丢了练习册却不敢说,直到要交给老师检查才不得不告诉妈妈。为了给她买练习册,妈妈先是跑遍了市里的书店,没有找到,便想阿购,结果下了单才发现最快的物流也要四天后才能送达。为了不耽误孩子学习,她最后借来小区里其他孩子的练习册,连夜复印了一本。因为有一部分习题已经做过了,她只好让  相似文献   

一张纸的温暖     

杨家厚 《初中生之友》2014,(4):4-5

班主任终于开始评选贫困生了． 从我上中学开始．班里每学期都要评选出家庭比较贫困的学生．国家给予一二百元钱的补助。从那时起我就清晰而深刻地认识到自己是一个贫穷的孩子．  相似文献   

不要做课堂上的“摄像头”     

杨家厚 《班主任》2012,(11):36-36

正刚踏上讲台时,我和所有年轻人一样,满怀激情、干劲十足。可仅仅过了几个星期,我就萌生了偃旗息鼓、鸣金收兵的想法,因为越来越多的学生开始在课堂上和我作对。我的郁闷逃不过曾经做了几十年教师的母亲的眼睛,她问我是不是工作上遇到了麻烦,我的脑海中立即蹦出了那些顽皮的"小恶魔"。母亲问是否一开始就是这样。"当然不是。"我说,"开始只是那个坏小子阿昌上课  相似文献   

一张纸的温暖     

杨家厚 《中华活页文选(初中版)》2013,(7):38-40

班主任终于开始评选贫困生了。从我上中学开始,班里每学期都要评选出家庭比较贫困的学生,国家给予一二百块钱的补助。从那时起我就清晰而深刻地认识到自己是一位贫穷的孩子。是的,我无疑是一名贫困生。我家六口人,只有哥哥卫校毕业在镇卫生院当医生。前年春天,侄儿从手扶拖拉机上摔下来,当时就不省人事,哥哥硬是要把侄儿一身又脏又破的衣服扒下  相似文献   

公路中间的琼玛卡若线     

杨家厚 《中华活页文选(初中版)》2011,(10):1-1

琼玛卡若是美国内布拉斯加州的一名外科医生。她在日常工作中看到太多因车祸受伤的患者。伤者的痛苦时时让她感同身受，于是，她开始思考如何能减少交通事故的发生。  相似文献   

我给孩子服“钙片”     

杨家厚 《班主任》2007,(12):44-45

学校里又在评选"两免一补"的学生了,不由得让我想起了第一次评选时的"盛况":刚开始我还担心这些孩子会害怕别人笑话家里穷而不愿申报呢,谁料那天我在班里刚一宣布,教室里立马儿乱成了一锅粥。学生们这个说自己够得上哪条哪条,那个说自己的家庭是多么的不幸,一个比一个惨。再看学生交上来的家庭情况调查表,有些学生的家庭简直是赤贫如洗!没有几个学生的亲人能够幸免于疾病的折磨:不是肺炎就是心脏病!有些学生为了得到"两免一补"。不惜把自己美满的家庭说得支离破碎,甚至让自己的亲人"伤亡"!  相似文献   

留白的艺术     

杨家厚 《班主任之友》2009,(12):1-1

我有一位教师朋友，他在批改学生作业时，按作业的完成质量和学生态度把作业分成优与差两类。每当遇到应该评为差的作业时，他只在作业本上写下批阅的日期。学生拿到只写着批阅日期的作业时就会明白，自己的作业不令人满意，随后就会认真地进行检查。只要学生认真地改正了作业中的错误，在下一次批改作业时，  相似文献   

真情,不应掺杂功利     

杨家厚 《班主任》2014,(5):51-51

几年级开学,任课老师调整,为了迅速增强师生之间的感情,我让每名学生找出每位新老师不少于三个优点,写在便利贴上,署名后南班长统一张贴在教室后面“心灵花园”展板上。  相似文献   

几种心理效应对班主任工作的启示     

杨家厚 《教育研究与实验》2007,(7)

(一)“手表效应”:注重各科教师之间的合作与协调“手表效应”是说一个人如果只有一只手表,他知道几点了;如果有两只表,他往往不知道现在准确的时间。也就是说,他无法知道哪一只表更精确,于是他也就无法确定准确的时间。  相似文献