谈政治课培养学生创新精神的四个统一     

杨建毅 《甘肃高师学报》2001,6(1):113-114

依据马克思主义哲学中对立统一原理，联系我国现阶段正在倡导和进行的素质教育，就其中思想政治课如何更好地培养学生创新精神问题，必须树立四个统一的观点：一、主体与客体的统一；二、民主教风与激发挑战的统一；三、主动意识与参与意识的统一；四、理论传授与创新实践的统一。只要师生双方共同认识、把握和运用它们，思想政治课在培养学生创新精神的教育中，定能收到良好的效果。  相似文献   

高校思想政治理论课“六步教学法”探构     

杨建毅  贺泉江 《河西学院学报》2010,26(6)

高校思想政治理论课教学既十分重要又相对较难,特别在教学方法上需要根据内容的变更和现实的发展不断研究与探讨。在领会"05方案"的基础上,根据思想政治理论课的教学特点及其相关教育教学理论,提出了"问题设置→理论讲解→资料分析→组织讨论→社会实践→总结反思"六步教学法"。  相似文献   

实践与自由     

杨建毅 《甘肃高师学报》2002,7(6):1-3

人类自由 ,即共产主义社会的实现是人类追求的最高目标。那么这一目标是怎样产生的 ,它又将如何实现 ?这些问题都需要我们进一步探讨和理解。对此 ,文章认为 :实践是自由的源泉 (产生基础 ) ;自由是实践的目标 (归缩 ) ;实践是实现自由的唯一途径。文章还认为 ,在现时代对这一问题的探讨和研究具有极其重要的现实意义和深远的历史意义  相似文献   

试述当代大学生自我修养的原则     

杨建毅 《河西学院学报》2004,20(1):125-128

当代大学生自我修养的原则具体包括:一、坚持社会主义道德的原则;二、继承传统和吸收创新相统一的原则;三、学习理论和勤于实践相统一的原则;四、内心修养和外在形象相统一的原则;五、渐进努力和终身修养相统一的原则;六、完善自身和服务祖国相统一的原则。这六个原则是方向性、操作性和目的性相结合的有机整体。  相似文献   

试论职业道德的层次性     

杨建毅 《伊犁师范学院学报》1995,(1)

职业道德,是从事一定职业的人们在自己的职业活动中应该遵守的道德.职业道德是有层次的,认识和分析职业道德的层次性不仅是一个理论问题,而且具有实际意义.  相似文献   

北京地区高校"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"从教材体系向教学体系转化研讨会会议综述     

杨建毅 《思想理论教育导刊》2011,(4)

2010年11月26日,由北京市马克思主义研究基地、马克思主义中国化工作室共同举办的北京地区高校"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论'从教材体系向教学体系转化研讨会"在中国人民大学马克思主义学院召开.来自北京地区各高校的专家、学者及"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")课程骨干教师40余人参加了会议.  相似文献