学习兴趣培养五法     

杨成栋 《中国小学语文教学论坛》1995,(9)

1.设置悬念法 悬念是人们对事物发展和人物命运的悬挂惦念,是急于知晓事情结局的一种紧迫的心情。说书人称之为“扣子”、“卖关子”。在语文教学中,教师如能适当地设置悬念,不仅能引起学中强烈的探究心理,深入思索,而且能激发学生急切求知的欲望。例如,讲《狼》这一课时,教  相似文献   

视障人琵琶教学方法研究与实践     

杨成栋  金海玉 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(15):155-157

视障人因其具有与普通人不同的接受外界信息的方式,其感知力、理解力、想像力、记忆力、情感力等心理能力均具有特殊性,因此视障人琵琶教学方法也具有自身的特殊性.本文以视障人琵琶教学讲授课教学方法的特殊性、试奏课教学方法的特殊性、练奏课教学方法的特殊性为三大理论层面,对视障人琵琶教学方法的理论与实践,进行了同步一体、全面深入的系统化研究.对于视障人琵琶教学,可以提供理性思辨与教学实践的双重参照系.  相似文献   

论中学生创造能力的培养     

杨成栋 《新疆教育学院学报》1995,(3)

能力是个体顺利完成某种活动所必需具备的个性心理特征。能力始终是与活动相联系．如果一个人不参加任何活动，就难以断定他有什么能力，能力直接影响活动的效率。创造能力是人门在创造活动中所表现出来的能力。创造活动不同于一般的活动，它有两个特点：一是活动的产物的首次性；二是活动的产物的价值性。例如：爱迪生发明的电灯，瓦特发明的蒸汽机，而这些产物既是前所未有，又为人类作出了极大贡献。至于后来人们复制产品，再造电灯、蒸汽机，虽有社会价值，但已不是首次的，就不算是创造。可见创造能力就是提供首次的，具有社会意义产物…  相似文献   

远程控制家具的软件设计     

周柯柯  杨成栋  曾劲松  林春芳 《黑龙江科技信息》2015,(11)

随着物联网大潮的来袭,各大厂商都随之推出了各自的智能硬件,无一例外地,都需要安装App来操作相应的设备。而随着手机App市场的快速增长,许多用户都已厌倦了"下载-安装-使用"的模式,用户迫切需要更快捷、迅速的方式来满足自己各式各样的需求。Web App正是最佳的解决方案,使用HTML5技术,几乎可以满足用户的所有需求,而在物联网领域,它更可以大展身手。  相似文献