排序方式： 共有8条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
随着互联网的迅猛发展,英文影视剧逐渐走入人们的生活,甚至成为英语爱好者和学习者的"必修课"。在人们观赏影视剧的过程中,自然而然地进行着词汇附带习得。学习风格作为学习者一贯运用的具有个性特点的学习方式、策略和倾向的总和,是否影响词汇附带习得的效果是一个值得探讨的问题。 相似文献
2.
杨欣瑶 《中国科教创新导刊》2008,(5):111-111
大学英语教学改革要求我们尝试新型的以学生自主学习为主体,教师通过＂体验式＂的教学手法为依托的教学模式,从而达到教与学的双丰收。作者在文中对体验式教学与自主学习进行了详细的阐释并指出了其优缺点,希望给与其他英语教学工作者一点启示。 相似文献
3.
杨欣瑶 《辽宁教育行政学院学报》2011,28(3)
形成性评价是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而作出的发展性评价.从形成性评价的特点出发,通过对大学英语教学过程中形成性评价的具体实践及反思可以看到:形成性评价在大学外语教学中的应用能够有效地避免大学生平时松懈而临近考试突击复习的现象,体现评价的公平和公正性,提高学生的自主学习能力,促使教师进行教学反思,并有助于教师和学生的情感交流. 相似文献
4.
简·奥斯汀是英国19世纪最杰出的女性作家,被誉为真正伟大的英国小说家。在其作品《傲慢与偏见》中,她通过描写不同类型的婚姻,表达了对女性命运的关注,主张女性的人格独立和在婚姻中的平等权利,表现出超越时代的进步思想,对女性文学的发展起到开拓性的作用,为后人留下了宝贵的思想财富。 相似文献
5.
杨欣瑶 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(8):121-122
学生英语学习动机的形成对提高学生英语学习能力有着至关重要的作用.教师在课堂教学过程中,应把握时机,渲染英语学习的气氛,激发学生的求知欲望,从而使学生形成学习英语的动机.同时,充分研究教材,实现在各个教学环节中增加学习英语的趣味性,做到以人为本,既发挥学生的主体作用,又在教师的指导之下,在浓厚的英语学习气氛和强烈的学习动机的前提下,提高学生的英语学习成绩. 相似文献
6.
学校后勤工作是一项繁琐而又重要的工作,是学校管理工作的重要组成部分。目前后勤工作中仍存在很多问题。本文试分析学校后勤工作的特点,阐述后勤工作人员应具备的素质及提高后勤工作质量的方法。 相似文献
7.
当代大学生英语学习成功与否很大程度上取决于自身自主学习能力的强弱。而自主学习能力高低则在一定程度上受到个人的自我暗示的影响。自我暗示是每个人与生俱来的一个强大工具,它可以通过环境产生最好或最坏的结果。积极有效地利用自我暗示,能够在很大程度上提高学习者的自主学习能力。本文结合大学生在英语自主学习中扮演的角色,探讨大学生应该如何在自主学习中运用自我暗示,提高自主学习的能力。 相似文献
8.
1