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本文从教师的教育观念、教学方式、课程结构、课程管理框架、教师培训和教研工作、考试评价制度、农村课程改革等方面对全省基础教育课程改革所取得的成果进行了简要的总结,分析了目前课改中存在的主要困难与问题,对如何进一步深化我省的课改工作提出了具有针对性的建议。 相似文献
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论及新一轮基础教育课程改革的基础,大家说得比较多的是“前七次改革”、“国际课程改革趋势和政策的比较”,以及“国内课程实施现状之调查研究”等等。实际上,还有一个重要的“基础”被我们忽视了,那就是规划设计本次课改方案时的“假设”基础。 相似文献
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Β·Φ·沙塔洛夫及其依靠性信号教学法(原译“纲要信号教学法”)被介绍到我国己将近10年。依靠性信号教学法从一开始便引起广泛的注意,许多地区的学校还进行了可行性实验并取得了一定成果。但是,在学习过程中,我们往往将注意力放在技术性环节的掌握上,而忽略了这种教学法成功的基础——良好的课堂气氛,以至影响了对它的全面理解和掌握。 相似文献
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教育云资源具有海量存储、个性化定制、快捷获取、有效共享等优势,能满足泛在学习中的资源需求。泛在学习视角下,教育云资源的建设应贯彻7个方面的机制,即教育主管部门政策支持与引导机制、资源信息建设模型优化机制、多方参与建设机制、资源多元评价机制、资源建设者、管理者和学习者多方交互机制、知识版权保护机制及利益分成机制。这些机制能有效促进教育云资源的优化配置进而促进泛在学习的有效发生。 相似文献
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