国有企业基层党课教育的认识与思考     

杨继云 《现代企业文化》2010,(11)

基层党课教育是国有企业基层党组织活动的一项重要内容,是国有企业党组织用马克思主义中国化的最新理论成果武装党员干部、教育职工群众的行之有效的手段.文章对国有企业基层党课教育提出了几点认识.  相似文献   

目的与手段的辩证统一:邓小平“社会主义本质论”析     

吴卫东  杨继云 《哈尔滨学院学报》1997,(1)

社会主义本质是什么？这是建设社会主义国家必须首先回答的一个问题。邓小平同志在深刻总结国内外社会主义实践经验教训的基础上，对社会主义本质作出了新的概括：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同合格”。①这个新概括，是从社会历史的大视野上，从本质与特征、目的与手段、生产力与生产关系、社会形态的共性与个性的既唯物又辩证的联结上，揭示了社会主义的内在本质。本文拟从目的与手段的辩证统一原则来深刻领会邓小平同志的社会主义本质的论述。一、社会主义目的：“共国富裕”共同富…  相似文献   

范氏气体状态方程与焦耳——汤姆逊效应的转换温度     

杨继云 《科教文汇》2013,(3):86-86,93

本文分析了传统的热学理论中理想气体状态方程和范德瓦尔斯方程所对应的焦-汤效应的转换温度,提出并建立了一个更符合实际气体特点的状态方程。并针对这个实际气体方程,依据焦-汤效应的等焓性质推导出该方程对应的焦-汤效应的转换温度,得到的理论值与实验值相差较小,说明此方程更加接近实际气体的性质,是一个更加优化的实际气体状态方程。  相似文献   

范氏气体状态方程与焦耳——汤姆逊效应的转换温度     

杨继云 《科教文汇》2013,(1):86+93

本文分析了传统的热学理论中理想气体状态方程和范德瓦尔斯方程所对应的焦—汤效应的转换温度,提出并建立了一个更符合实际气体特点的状态方程。并针对这个实际气体方程,依据焦—汤效应的等焓性质推导出该方程对应的焦—汤效应的转换温度,得到的理论值与实验值相差较小,说明此方程更加接近实际气体的性质,是一个更加优化的实际气体状态方程。  相似文献   

改革政治课教学激发学生学习兴趣     

杨继云  吴卫东 《哈尔滨学院学报》2002,23(10):44-45

政治课是学校的一门必修课，通过转变教学观念，激发学生学习兴趣，培养他们的创新能力，是学好政治课的关键。  相似文献   

高校思想政治理论课实践教学管理模式创新研究与实践初探——基于哈尔滨学院思想政治理论课实践教学的行与思     

吴卫东  杨继云  周惠杰 《哈尔滨学院学报》2016,(4):131-133

文章从高校思想政治理论课实践教学困境入手,在管理层面视域下,从教学内容科学设置、教学载体多方面构建、教学评价标准全面考察等方面探究思想政治理论课实践教学规律和教学管理模式,意图推动该课程实践教学操作层面的科学化、规范化进程,为高校思想政治理论课教学改革提供新思路。  相似文献   

思想政治理论课实践教学的当下之思     

吴卫东  杨继云 《黑龙江高教研究》2012,30(3):173-175

思想政治理论课承担着树立和端正学生世界观、人生观和价值观,为社会培育德才兼备人才的战略性任务,它需要理论教学,告诉学生怎样做才是正确的,符合社会发展的,更需要实践教学,使学生能够有机会在实践中认识到其所学理论知识的正确性、科学性.为搞好思想政治理论课实践教学,我们必须要遵守必要的原则,比如实事求是、因地制宜、有针对性等,并且要弄清认识误区,不能将实践教学简单地等同于社会实践.同时,我们还要正确处理实践教学过程中遇到的诸种比较重要的关系.惟其如此,才能提高思想政治理论课实践教学的质量,进而完成党和政府赋予该门课程的历史任务.  相似文献   

走出素质教育的误区     

吴卫东  杨继云  王孟君 《哈尔滨学院学报》1998,(2)

今天,我国的基础教育领域正经历着一场深刻的变革,这就是要彻底扭转“应试教育”的倾向,全面、全速地推进素质教育,提高全民的素质。这也一直是广大教育界乃至整个社会关注的焦点。各地区、各学校在实施素质教育中敢想、敢干,积累了许多宝贵经验,取得了一些阶段性成果。同时,由于对素质教育的本质特征研究的不够,在具体实施过程中,还存在着一些弊端,有些甚至走入了误区,直接影响教育观念的转变和素质教育的实施。误区之一：素质教育模式化自从1993年《中国教育改革和发展纲要》提出了素质教育的培养目标以来,全国上下积极响应,…  相似文献