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思维是人智力和认识的核心成分,培养良好思维是发展思维能力的突破口,是提高语文教学质量的重要途径之一,是实施素质教育的核心要求。引导质疑是医治"满堂灌"、"一言堂"的一剂良方,能使学生的创新思维品质得到有效培养,主动学习得到具体体现。 相似文献
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联合国教科文报曾指出：“未来的文盲,不再是不识字的人,而是说没有学会怎样学习的人,现代教育对受教育的要求已经不仅是学到什么,而更主要的是学会怎样学习。”故此,以“自主教育”为主导,培养学生的各种能力,已成为现代教育探究的主要课题。 相似文献
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对于从事小学作文教学的教师来说,恐怕均有同感:小学生词汇贫乏,言不达意,拼凑成章,漏疵百出,索然无味;观察粗糙,想象片面,文思闭塞,行文方始,戛然而止,很难收到作文教学应有的效果。但作文是语文教学是综合训练形式和语文知识技能水平的集中反馈,何况民族文化传统的延续,科学信息、经验情感的传播和交流是以文字典籍为裁体呢。由此看来,作文教学已经到了非下决心改革不行的地步了。 相似文献
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语感的训练主要是落实语言因素和积累语感经验。"语"指语言文字,"感"指感受。语感是人们对语言的敏锐感知和丰富理解,是综合运用语言的能力。实践说明:语文素质越高的人其语感能力越强。语文学习的成功在于语感的建立。培养语文语感,加强学生的语感能力应当是语文素质教育的重要内容。 相似文献
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